小學科學網(wǎng)上教學反思3篇

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編為大家收集的小學科學網(wǎng)上教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學科學網(wǎng)上教學反思1

　　3月9到3月15，我參與線上頂崗實習的第四個7天，與第一個7天相比，我多了幾分從容和淡定，少了幾分緊張與新奇，雖然不能見到我的學生們，依舊是一件很令人遺憾的事，但是我一直都有增加與學生連麥的時間，也算是彌補了一下這方面的缺失。

　　1、3月9日，周一，相較于上周第一節(jié)的緊張，這周我更注重與學生的交流溝通，更關(guān)注學生給我的反饋，網(wǎng)絡(luò)良好，沒有卡頓，家長同學也極其配合。這節(jié)課目是使學生了解花種子果實，為彌補學生不能直接接觸的不足，我盡量將課件制作的詳細，并輔助以視頻，方便學生理解。當然，在教學過程中，依舊有很多不足;不能有序安排與學生的連麥時間和次數(shù)。

　　由于上課時間改為30分鐘，所以語速有些快，要注意調(diào)整課程內(nèi)容

　　2、3月10日，周二，這節(jié)課還是科學課，我為學生講解了把種子散播到遠處，相比較之前的課程，這節(jié)課的`學習范圍又擴大了一些，課前比較擔心學生會與上節(jié)課的內(nèi)容混淆，在過程中，也反復與學生強調(diào)，并且在課程開始就組織學生復習上節(jié)課的內(nèi)容。但第一遍講解結(jié)束，學生們對知識的了解，出乎我的意料，于是，我為大家準備了一些提升難度的題目，知識點更明確，采取學生連麥主講的形式，雖然當時軟件出現(xiàn)了一些問題，但也還是達到了大家都會大家都懂的目標。從而也在備課上提供了新的思路，當教學內(nèi)容偏難時，我們應(yīng)如何教學?①多次講解，提出重點②輔助課后題，調(diào)動學生主動性。

　　4、3月13日，周五，沒有授課任務(wù)，但學校組織全校教師學習如何更好的進行線上教學，主要為大家示范了授課軟件的各種用法。

　　周六周日，我將利用這兩天時間，備好下周的科學課，吸取已有的經(jīng)驗，提高自己，為日后的教師生涯，提供堅實的基礎(chǔ)。

小學科學網(wǎng)上教學反思2

　　又進行了一周的教學，及時的對自己的教學進行了記錄和反思，以記促思，以思促教。

　　思效，我通過第一單元的習題答疑課，發(fā)現(xiàn)幾堂課線上教學課講完，學生的差異很明顯，有些同學平時課堂積極連麥，習題的整體準確度就明顯較好。教學中我比較注重科學實驗，但是通過練習和答疑發(fā)現(xiàn)，很多學生并沒將實驗和結(jié)論相關(guān)聯(lián)，比如有一道題“( )的液體才能改變物體的沉浮”正確答案是一定濃度，但很多學生記住了實驗中不斷加鹽改變了沉浮，所以回答的是加鹽的液體。本來是想通過實驗讓學生對結(jié)論印象深刻，卻沒有達到預想的效果。是我教學中對學生引導通過現(xiàn)象去探究結(jié)論做的不夠。

　　思得，及時記錄所得，總結(jié)成功之處。《給冷水加熱》一課，從學生的生活實際出發(fā)進行導入，學生們積極連麥，氣氛活躍，緊接著通過實驗現(xiàn)象，與第一單元《沉和浮》的知識相聯(lián)系，引導學生提出沉浮現(xiàn)象與重量、體積有關(guān)的猜想。然后通過對比實驗對學生猜想進行驗證。整體教學相對流暢，而且引導學生與所學知識相結(jié)合。指導老師對于這節(jié)課我向?qū)W生提出的幾個引導型的問題提出了表揚。教學預設(shè)效果也基本達到。

　　思失，課堂教學中有所得也必定會有所失，學生的性格各異，知識水平和理解能力參差不齊，我課前準備好的教學設(shè)計與實際教學過程的效果也會有一些出入，對于這些不足，我進行反思。還有，在個別課堂上我對孩子的引導還遠遠不夠，各方面還有待提高。如《液體的熱漲冷縮》一課中讓學生想辦法怎樣讓水在透明管子里的變化看得更清楚，當時已經(jīng)展示了實驗用具，如果再加以引導學生就可以了解紅墨水的作用。但是我拋出了問題沒有讓學生回答就給出了答案�？茖W課上對于我向?qū)W生提出的關(guān)鍵問題，或者學生提出的問題，產(chǎn)生的疑惑，我應(yīng)該花時間去引導，想辦法和學生一起解決，而不是為了追求教學進度，放棄給孩子充足思考的時間。只有這樣，才能真正培養(yǎng)學生的探索精神，才能讓學生思維得到發(fā)展。

　　思改，“思”的最終目的是“改”，我和指導老師一起通過對各個教學環(huán)節(jié)得失的客觀分析，找出問題的癥結(jié)，提出改進教學的策略和方案，才能不斷提高課堂教學效率。所以對自己提出了以下日后需要努力的方向：

　　1、教學方法：注意“啟發(fā)法”和“講授法”的運用，關(guān)注到學生的主體地位，真正培養(yǎng)學生的探索精神。

　　2、教學目的：不應(yīng)該只為了追求知識目標，不要過于注重結(jié)論，否則就會表現(xiàn)在當學生回答到點子上時，就馬上肯定。畢竟學生雖然看到相同的現(xiàn)象但他們的表達是不一樣的，要充分尊重學生。科學要引導學生從現(xiàn)象到本質(zhì)，不斷激發(fā)學生的探究欲望，和對實驗結(jié)論的渴望。

　　3、教學過程：聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生興趣。注意知識間的聯(lián)系，避免學生片段性的記憶。注重引導性問題的設(shè)置，做好預設(shè)。

　　及時的記下這些得失，爭取日后做到揚長避短，對自己的教學水平有所提高。

小學科學網(wǎng)上教學反思3

　　1實驗材料雖然提前一天在群里告知學生，但是很多同學都沒有看到，沒有按照要求準備材料，導致部分同學不能做實驗，或者由于實驗材料準備的不是鋁制硬幣（1元、5角、非鋁制1角）導致實驗不能成功，改進措施，以后實驗材料做到提前3天告知家長，并且確保家長都收到信息，提供簡化實驗材料方案，比如今天的實驗，在沒有鋁制1分、5分情況下就告知準備回形針和鋁片。

　　2簡化上課流程，網(wǎng)上課程畢竟不同于在學校班級授課，一節(jié)課可以只圍繞一個問題展開，開展一個實驗，集中討論一、兩個關(guān)鍵問題，因為4個班級同時授課，不能做到及時的回復，簡化問題以后，可以確保關(guān)注到大多數(shù)同學，真正使每一個同學，在課堂上學有所獲，今天我也及時回復了，但是對于一些實驗不成功的同學就不能一一的指導，而是集中指出原因，讓學生課下再次實

　　驗。

　　3QQ在線課程為了避免刷屏，老師的問題學生都能看到，需要開啟全員禁言，需要學生互動時則關(guān)閉全員禁言，相互切換模式，課堂效果會好一些。

　　4在線問題一次不能太多，作業(yè)放在最后布置，學生大多能看到，不要一開始說，學生在上課之后可能遺忘，最后布置完成率更高。

【小學科學網(wǎng)上教學反思】相關(guān)文章：

小學科學網(wǎng)上教學反思12-14

小學科學網(wǎng)上教學反思11-15

小學語文網(wǎng)上教學反思07-12

小學語文網(wǎng)上教學反思12-07

小學《科學》教學反思12-13

小學科學教學反思11-25

小學的科學教學反思范文11-05

小學科學教學反思11-11

小學科學教學反思與教學技巧11-06