亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-12-09 14:36:12 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)反思3篇

  作為一名人民教師,我們的工作之一就是教學(xué),通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)反思3篇

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)反思1

  《小蝦》一文的教學(xué),我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法:

  一、讀寫結(jié)合的方式

  課文是北師大版三年級(jí)第四單元“可愛(ài)的小生靈”中的一篇課文。文章第三自然段寫的是小蝦非常有趣,是文章的重點(diǎn)段,也是教師執(zhí)教的重點(diǎn),它是通過(guò)寫小蝦吃食很小心來(lái)說(shuō)明的。文中具體寫了小蝦吃食是怎樣小心的:“先……然后……接著再……直到、才”等詞語(yǔ),把小蝦吃食的有順序的動(dòng)作寫得生動(dòng)、具體,突出了小蝦吃食很小心。為使學(xué)生體會(huì)這段話是如何寫具體的,我先用不同形式的讀理順文章,再找出表示順序的詞,并告訴學(xué)生:“有順序地說(shuō)話能使人看得清楚聽(tīng)得明白!弊詈笞寣W(xué)生用這些表示順序的詞語(yǔ)說(shuō)一段話,學(xué)生在充分理解這些詞語(yǔ)的意思后說(shuō):“放學(xué)后……”在這個(gè)教學(xué)片斷中,我引導(dǎo)學(xué)生以讀段訓(xùn)練為重點(diǎn),著重注意一段話里面句子與句子之間的聯(lián)系,這樣既承接了三年級(jí)的字詞句的訓(xùn)練,又為以后的習(xí)作打下了基礎(chǔ)。這一教學(xué)方法使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí),又提高了能力,給學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)新的`天地,從而也為夯實(shí)寫作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、小組學(xué)習(xí)的方式

  本課第三、四兩個(gè)自然段結(jié)構(gòu)相似,第一句都是總寫小蝦特點(diǎn),后幾句都是圍繞這一特點(diǎn)具體寫的。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第三自然段,在體會(huì)了小蝦有趣的特點(diǎn)之后,立足于學(xué)生的發(fā)展,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)小蝦脾氣不好的部分,學(xué)生在學(xué)習(xí)中采用自主讀悟,合作交流的學(xué)習(xí)方式,在獨(dú)立品悟的基礎(chǔ)上彼此交流。這樣不僅深入理解了小蝦的脾氣,還培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。

  還有幾點(diǎn)體會(huì)值得在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)借鑒:

  一、抓住重點(diǎn)

  本單元的主題是“可愛(ài)的小生靈”,教學(xué)重點(diǎn)之一是“激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣,體會(huì)作者的喜愛(ài)之情”。在教學(xué)中我還應(yīng)該多注重從學(xué)生情感上培養(yǎng)他們對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。作者怎樣知道小動(dòng)物的可愛(ài)?是長(zhǎng)期仔細(xì)觀察的結(jié)果。正因如此,作者才把小蝦的樣子、吃食、脾氣寫得活靈活現(xiàn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅要學(xué)習(xí)作者寫文章的方法,更要知道作者是怎樣寫出來(lái)這篇文章的。如果課堂上激發(fā)了學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣,那么在寫作時(shí)他們自然會(huì)把自己的感受寫出來(lái)。

  二、學(xué)會(huì)備課

  平時(shí)我們的備課通常是面對(duì)一篇文章先讀一遍,再看看教參和參考資料,然后就開(kāi)始備課,最后在教學(xué)時(shí)把教參要求的內(nèi)容講出來(lái)。通過(guò)這課的教學(xué),我知道了備課時(shí)不要著急看教參,要以讀者的角度去反復(fù)讀文,想想文中哪些地方打動(dòng)了你,教學(xué)時(shí)要把這種感受也讓學(xué)生體會(huì)出來(lái)。另外每一課的教學(xué)都要對(duì)照課標(biāo)要求,想一想這課教學(xué)要落實(shí)哪一點(diǎn),用什么方式方法去落實(shí)。備課點(diǎn)子應(yīng)打在研讀教材上。教師在讀文章時(shí)要能把握作者的思路,把握編者的思路,領(lǐng)會(huì)其意圖后,再?gòu)膬?nèi)容上設(shè)計(jì)教案,從表達(dá)方法上設(shè)計(jì)教案,從而達(dá)到真正備課的目的。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)反思2

  《小蝦》是北師大版三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教材第四單元“可愛(ài)的小生靈”主體單元中的第一篇課文。這篇課文是一篇寫小蝦生活習(xí)性的文章。通過(guò)觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)的描寫,突出小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn),表達(dá)了我對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。

  課文比較淺顯易懂,以學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ),學(xué)習(xí)課文,了解小蝦的有趣之處,體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情為目標(biāo),進(jìn)而學(xué)習(xí)作者的觀察方法,為后面的作文教學(xué)打基礎(chǔ)。在第一課時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生已掃清了字詞障礙,初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容,理清了文章脈落。

  在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中,我抓住小蝦的'樣子、吃食有趣、脾氣不好三個(gè)重點(diǎn)段落來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在教學(xué)“吃食有趣”這段時(shí),我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):1、小蝦怎樣吃東西?找出相關(guān)的句子。(小蝦真有趣。它們吃東西的時(shí)候非常小心,總是先用鉗子輕輕碰一下食物,然后迅速后退,接著再碰一下,又后退,直到覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了,才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)。)2、標(biāo)畫出描寫小蝦吃東西的動(dòng)詞。(碰后退 再碰 又后退捧著吃)3、連接這些動(dòng)詞的詞有哪些?(先然后接著又才)4、用自己的語(yǔ)言描述小蝦吃東西的樣子。5、從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么?(動(dòng)作敏捷警惕性高 非常小心很有趣)6、吃飽了的小蝦在做什么? 7、誰(shuí)能模仿一下小蝦吃食的樣子呢?8、再次品讀,讀出小蝦吃東西的有趣。 在“誰(shuí)能模仿一下小蝦吃食的樣子呢?”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,由于這是我給學(xué)生上的第一堂語(yǔ)文課,學(xué)生對(duì)我還不熟悉,初始有點(diǎn)膽怯,不敢參與,我即興表演了幾個(gè)動(dòng)作,可能我的動(dòng)作有點(diǎn)夸張,還沒(méi)表演完,就有一部分學(xué)生笑起來(lái)了,還有幾個(gè)學(xué)生舉起了手,有一個(gè)學(xué)生的手舉得很高,我以為他是要迫不及待地表演一下,沒(méi)想到,他站起來(lái)說(shuō):“老師,你怎么鬼鬼崇崇的?像個(gè)小偷?”我一下子就笑開(kāi)了,“那你能表演的更形象嗎?”這個(gè)學(xué)生自信地走上臺(tái),惟妙惟肖地表演了小蝦吃食的樣子,甚至臉上都有了表情!袄蠋煟疫能表演小蝦吃飽了的樣子!”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子高漲起來(lái),后面學(xué)習(xí)“小蝦的脾氣不好”這一部分,學(xué)生的理解也很透徹,一直有學(xué)生躍躍欲試,想表演。

  我想,在閱讀教學(xué)中,讓學(xué)生充分地讀,是理解感悟的前提。在課前預(yù)習(xí)時(shí),我就要求學(xué)生反復(fù)讀課文,在第一課時(shí)教學(xué)時(shí),更是讓學(xué)生充分地讀,正因?yàn)樽x得透徹,學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容已內(nèi)化于心,才能有自己的創(chuàng)造想象。另外,教師也要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,善于在課堂上“煽風(fēng)點(diǎn)火,推波助瀾”,引導(dǎo)學(xué)生自己去思考,去探索,去學(xué)習(xí)!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)反思3

  上了《小蝦》這一課,我確實(shí)覺(jué)得先不說(shuō)我這節(jié)課的問(wèn)題,我確實(shí)再一次明白了,要想提高自己的>語(yǔ)文教學(xué)水平,多讀文學(xué)作品,多看教學(xué)實(shí)錄,多看別人的教學(xué)設(shè)計(jì),這些才是幫助自己提高水平的有效途徑。

  在這篇文章中,小蝦吃食時(shí)的動(dòng)作描寫,是很好的表現(xiàn)了小蝦吃食時(shí)的謹(jǐn)慎,可是,我卻只停留在了抓住幾個(gè)寫順序的詞語(yǔ)上,折騰過(guò)來(lái),折騰過(guò)去,到底作者為什么要花這么多筆墨去刻畫小蝦吃食的過(guò)程。

  我并沒(méi)有透過(guò)我的教學(xué)讓學(xué)生去體會(huì)到,小蝦吃食的.與眾不同正是這篇課文的精妙之處,如果能讓孩子體會(huì)出來(lái),那孩子去寫自己的作文時(shí),他們一定能比較容易感受到抓住特點(diǎn)來(lái)描寫的方法了。

  而不一定是象我課堂上講的非要死板的用那幾個(gè)表示順序的詞語(yǔ),那幾個(gè)詞語(yǔ)用不用,要用,但不是只能用那幾個(gè)詞語(yǔ)去描寫,也不是按照那幾個(gè)詞語(yǔ)去描寫了,文章就寫好,關(guān)鍵是能象《小蝦》這篇文章一樣,抓住事物的特點(diǎn),按一定的順序來(lái)寫,這樣才是的。

  文章寫出來(lái)才生動(dòng),才有特色。

  在教學(xué)中,孩子們的朗讀,反映出我自己的閱讀教學(xué)沒(méi)有讓孩子真正理解,沒(méi)有把小蝦的有趣之處讓孩子發(fā)自內(nèi)心的感受到,所以,讀的不理想,其實(shí),我相信,只要我們老師的閱讀教學(xué)過(guò)程是到位了的,就不怕學(xué)生讀不到位。

  這一課上完了,雖然有很多的問(wèn)題,但我也覺(jué)得收獲頗豐,也觸動(dòng)了我去思考我該如何去備課。

【小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)反思】相關(guān)文章:

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)反思12-09

教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)反思04-19

小學(xué)《語(yǔ)文》教學(xué)反思04-14

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)反思07-10

語(yǔ)文小學(xué)教學(xué)反思11-26

教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文12-28

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)反思01-04

小學(xué)語(yǔ)文《假如》教學(xué)反思11-29

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思06-12