亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

小學(xué)教學(xué)反思簡短

時間:2022-06-28 08:37:30 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)教學(xué)反思簡短(精選7篇)

  在社會一步步向前發(fā)展的今天,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,反思過去,是為了以后。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)反思簡短(精選7篇),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教學(xué)反思簡短(精選7篇)

  小學(xué)教學(xué)反思簡短1

  今天是學(xué)校的教學(xué)開放日,一大早,就有很多家長來聽課,很多班級不夠坐,家長們有一部分還要坐到外面去,但似乎不影響家長們了解小孩在校表現(xiàn)的心。我第三節(jié)上《有趣的剪紙娃娃》,二(1)班的課,二(1)班是學(xué)校藝術(shù)班,家長們都有一定的素質(zhì),學(xué)生也很活躍,課堂常規(guī)很好。

  《有趣的剪紙娃娃》是我本學(xué)期的第一次磨課,這節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握對稱式剪紙人物的方法,并且是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)的傳承和發(fā)揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。雖然課前準(zhǔn)備做得很好,但看到教室外還排著隊伍的家長們,我還是有點(diǎn)緊張的。課開始了,我走進(jìn)課堂,奇怪,緊張感不見了,反倒是教學(xué)思路更清晰、信心滿滿、激情四溢了,整節(jié)課下來,感覺課堂結(jié)構(gòu)明朗、層層遞進(jìn)、語言表達(dá)也條理清晰、抑揚(yáng)頓挫呢,既讓學(xué)生懂得感知民間剪紙的審美情趣,也讓學(xué)生感受了對稱的形式美,掌握“對稱、連接不斷、有趣的圖像”的設(shè)計與制作方法,并能用紙材剪出用創(chuàng)意圖像裝飾的對稱娃娃形象。

  整節(jié)課美中不足的地方是:沒有教會學(xué)生剪眼睛的方法和多種中軸線的剪法,高估了學(xué)生的能力,使學(xué)生制造中出現(xiàn)疑惑的問題。通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一些剪紙娃娃的創(chuàng)作方法及技巧,創(chuàng)造性地剪出與眾不同的獨(dú)特的對稱式剪紙娃娃,了解了一些典型的民間剪紙的審美情趣,培養(yǎng)對民間剪紙藝術(shù)傳承與交流的情感。

  小學(xué)教學(xué)反思簡短2

  本節(jié)課分兩課時,第一課時,主要是分析作品,理解作品的思想主題,學(xué)會運(yùn)用拓印肌理的方法拓印不同的質(zhì)感。第二課時,學(xué)習(xí)素描的基本方法,掌握基本技法。

  我上第一課時第一環(huán)節(jié)中,是這樣安排的,在教師的引導(dǎo)下,欣賞作品《五角星》,作品中的五角星火漬斑斑,彈痕累累,引導(dǎo)學(xué)生思考作者為什么要這樣表現(xiàn),他的主題思想是什么?學(xué)生思維活躍,積極踴躍的回答問題,能夠根據(jù)自己的理解說出作品所表達(dá)的思想感情。

  理解作品中火漬斑斑是運(yùn)用色彩,明暗,筆觸,線條等手段來表現(xiàn)的。第二環(huán)節(jié)中,學(xué)生學(xué)習(xí)拓印肌理,學(xué)生能夠找到身邊凹凸不平的物體進(jìn)行肌理拓印,學(xué)生興趣濃厚,作業(yè)效果也很好,能夠調(diào)動全體學(xué)生進(jìn)行操作,學(xué)生也能夠通過作業(yè),感受拓印肌理作品的美感和不同材料的質(zhì)感。

  小學(xué)教學(xué)反思簡短3

  今年我教的是一年級。我覺得隊列隊形是最讓我感頭痛的教學(xué)任務(wù),可又不得不完成,因為對于一年級學(xué)生來說,只有很好得完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù),樹立好學(xué)生良好的教學(xué)常規(guī),才能從步入小學(xué)就能養(yǎng)成好習(xí)慣,才能更好地組織教學(xué)。

  隊列隊形教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,不好調(diào)動學(xué)生的興趣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我也用過很多的方法。例如,在小學(xué)一年級進(jìn)行原地踏步、立定、齊步走的教學(xué)中。我嘗試過很多方法,不是練習(xí)次數(shù)多了,學(xué)生厭煩。就是方法不適合學(xué)生,學(xué)生情緒不高,總感覺教學(xué)效果不理想。最近,我針對一年級學(xué)生能初步分辨左右方向的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從左右腳的交替時開始數(shù)數(shù)。此方法引起學(xué)生較大的興趣。使學(xué)生很快就學(xué)會了踏步走、立定的動作方法。

  通過體育課的實踐,我體會到:在常規(guī)教學(xué)中,必須依據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)出有助于學(xué)生樂學(xué)的“情境”非常重要。它能讓學(xué)生通過觀察、操作、模仿、交流等活動獲得基礎(chǔ)知識和技能,它能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好體育知識、技能的樂趣和自信心。課堂中我為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位有時也忽視教師本身的引導(dǎo)與指導(dǎo)作用,在技能教學(xué)上少了些教學(xué)示范,所以在以后的課堂中多些激勵性的語言的同時更得注重技術(shù)動作的示范。在每一個教學(xué)方式上做到有效教學(xué)。

  在今后的體育教學(xué)中,我會從不同角度與方式回顧、分析和審視自己和教學(xué)行為,形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。把反思行為變成一種自覺與沖動,一種行為習(xí)慣,不斷發(fā)展自我,提升自我,逐步完善教學(xué)藝術(shù),減少“教學(xué)遺憾”。

  小學(xué)教學(xué)反思簡短4

  “啟蒙”,顧名思義,就是使初學(xué)的人得到基本的入門的知識。應(yīng)該說每個人都有自己的啟蒙老師和第一堂啟蒙課。在我的腦海里有這樣的一堂啟蒙課,讓我永生難忘!

  那是在二年級時,當(dāng)時教我們語文的是周老師。我那時很膽小,上課素來是不舉手發(fā)言的。一次,我們正上語文課。周老師向我們提出了一個問題,可能是太難了吧!只記得當(dāng)時沒有一個人舉手。同學(xué)們都陷入了沉思,有的用手托著下巴,有的趴在桌上,還有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板。我也趴在桌上思考問題,教室里出奇的安靜。大約過了幾分鐘,我抬起頭,發(fā)現(xiàn)還是沒有一個人舉手。這時,周老師看沒人舉手發(fā)言,便決定點(diǎn)名了。我聽了之后,劇烈跳動著的心更加忐忑不安了,連忙又趴在桌上“繼續(xù)”思考,其實我早已想好了答案,但還是因為膽小而不敢舉手。

  周老師開始點(diǎn)名了,銳利的目光從第一組掃到第四組,同學(xué)們也不約而同地抬起頭!昂汀币粋清脆的聲音打破了原本鴉雀無聲的教室。老師點(diǎn)了我的名,我緩緩地站起來。周老師沖我一笑,像是鼓勵,我小聲地說出了答案,周老師又和藹可親地對我說:“說大點(diǎn)聲,沒事,你說的很對!”我又鼓起勇氣,大聲地說了一遍。老師示意我坐下,又繼續(xù)講課。我的回答并未使大家多么吃驚,然而我的心里卻像有什么東西翻動著,令人激動無比。從那以后,每當(dāng)我回想起那一幕,我便會督促自己要積極舉手發(fā)言。

  有人肯定會說:這算什么啟蒙?你又學(xué)會了什么知識?如果你這樣想,那可就不對了。因為它給了我勇氣,使我在今后的每一天,只要一想起這件事就會信心倍增,鼓起勇氣積極舉手發(fā)言。

  小學(xué)教學(xué)反思簡短5

  《春天的小河》一課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過律動、欣賞、演唱等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。

  從一開始我就選用了學(xué)生所熟悉、喜愛的歌曲《小雨沙沙》作為律動音樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這一教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。接著聽賞了歡快的《嘀哩嘀哩》,通過找、唱、編激發(fā)了學(xué)生的興趣及創(chuàng)編才能,讓他們在樂中學(xué),學(xué)中樂!洞禾斓男『印方Y(jié)合掛圖從另一個角度去贊美春天,也運(yùn)用了多種教學(xué)方法。

  由于每個班級學(xué)生的條件不同,所表現(xiàn)出來的情感反應(yīng)也會不同,有時會超出教師的預(yù)想,這是教師預(yù)料不到的,因此,教師要有很強(qiáng)的`應(yīng)變能力,時刻以“學(xué)生為主體”,能及時對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。 本節(jié)課我嘗試由淺入深,通過情感體驗,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受春天。整個教學(xué)過程在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行,通過聽、動、唱、等教學(xué)活動,讓學(xué)生深切地感受到春天的美,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

  小學(xué)教學(xué)反思簡短6

  這是一篇略讀課文,篇幅較長,有不少對話語段。故事卻告訴人們:擁有智慧的人,才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。在教學(xué)本課時,我抓住兩個主要人物:魔鬼和漁夫,運(yùn)用加定語的方法,填空“()的魔鬼”,“()的漁夫”。在課文中劃出有關(guān)語句,好好體會體會。學(xué)生很快就在課文中找到了答案:兇惡的魔鬼、狡猾的魔鬼、勇敢的漁夫、聰明的漁夫……

  開拓想像,訓(xùn)練思維。愛因斯坦認(rèn)為“想像力比知識更重要。因為知識是有限的,而想像力概括著世界的一切,推動著提高,并且是知識進(jìn)化的源”。在賞析課文之后,要求學(xué)生表演《漁夫的故事》,加深對課文的理解,鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)本事。在課堂上學(xué)生分主角表演,扮演者表現(xiàn)出了魔鬼的兇惡,從語言、動作方面把魔鬼的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來,這樣一個兇惡強(qiáng)大的魔和一個手無寸鐵、弱小的漁夫構(gòu)成了強(qiáng)烈的比較,全體同學(xué)抱以熱烈的掌聲。這些都是出乎我的意料的?磥,只要教師肯大膽放手,學(xué)生的潛力會最大限度的發(fā)揮啊。

  重要講述了這樣一個故事:一個貧窮的漁夫,到還邊去捕魚,意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子,狡詐的魔鬼鉆了出來,想要?dú)⑺浪。漁夫用自我的智慧克服了魔鬼,使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。

  小學(xué)教學(xué)反思簡短7

  看著三年級小孩子充滿稚氣的笑臉,聽著他們可愛的嫩嫩的聲音,尤其是感受著他們在課堂上的點(diǎn)滴成長,滿心的幸福感油然而生。

  本節(jié)課,我設(shè)計了3處想象。第一處同學(xué)們來上學(xué)時的情景,我先范讀,要求同學(xué)們邊聽邊想象:“在你的小腦瓜中,看到了什么?”開始,孩子們想象很局限,僅有一個孩子舉手,說:有很多民族的小學(xué)生都來上學(xué)。我意識到孩子們對這種教法不習(xí)慣,于是示范引路:在劉教師的頭腦中,仿佛看見了……然后再讓學(xué)生邊想像,邊朗讀,到達(dá)了較夢想的效果。

  有了如上的示范引路,緊之后又設(shè)計了一處想像環(huán)節(jié):同學(xué)們向在學(xué)校里歡唱的小鳥打招呼,會怎樣打?孩子們開始雀躍起來:小鳥,你好!小鳥,早上好!我趕緊表揚(yáng):多有禮貌的孩子!多可愛的小女孩子!孩子們的高興之情溢于言表。

  在教學(xué)第三段時,引導(dǎo)學(xué)生想象:如是你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動聽,你會怎樣做?李依陽小朋友的回答真讓人叫絕:“如果我是一只站在枝頭的小鳥,我必須不敢再叫了,因為我怕打擾了小朋友們讀課文。我會靜靜地欣賞。”有了這樣的感悟,再感情朗讀已是水到渠成。

  孩子們的成長,讓我仿佛看到了:孩子們想象的翅膀在長大!

【小學(xué)教學(xué)反思簡短】相關(guān)文章:

簡短的小學(xué)教學(xué)反思10-24

小學(xué)英語教學(xué)反思簡短10-23

簡短小學(xué)英語教學(xué)反思10-23

初中數(shù)學(xué)簡短教學(xué)反思11-02

小學(xué)語文《燕子》教學(xué)反思簡短版(精選5篇)07-14

小學(xué)教學(xué)教學(xué)反思12-01

小學(xué)教學(xué)反思05-27

小學(xué)的教學(xué)反思11-02

小學(xué)教學(xué)反思10-20