小學(xué)英語5a教學(xué)反思(精選3篇)
作為一位優(yōu)秀的老師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小學(xué)英語5a教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語5a教學(xué)反思1
新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者,作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的'活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。
評價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程,評價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式,平時重視形成性評價(jià),對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價(jià),如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法,充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價(jià)學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。
新課程改革不是紙上談兵,后必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
小學(xué)英語5a教學(xué)反思2
這節(jié)課教授的是《牛津小學(xué)英語5A》教材中的Unit 6 Doing housework的B部分和C部分。我將這堂課主要設(shè)計(jì)為五個環(huán)節(jié):
1、復(fù)習(xí)。
2、導(dǎo)入。
3、教授新單詞,詞組以及句型。
4、鞏固。
5、練習(xí)。我有幾點(diǎn)反思,現(xiàn)總結(jié)如下:
1.上課前我本來準(zhǔn)備播放英語歌曲“Sing and dance”,學(xué)生跟著音樂唱歌,營造輕松快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍,但是我把這一環(huán)節(jié)漏了,這說明我對這堂課的過程思路還沒有很清晰。只有對自己的教學(xué)過程清晰,才能有條理的上好課。
2.上課我用free talk的形式來鞏固前幾單元學(xué)過的句型,并且用這些舊知識引出以前學(xué)過的動詞,為教新單詞和語法做鋪墊。但是在引出單詞,教新單詞時也要注意新舊知識的結(jié)合,用以前的句型來描述新單詞,又生動又形象,而不是死板的看圖教單詞,這點(diǎn)在以后的教學(xué)中要注意改進(jìn)。
3.我在呈現(xiàn)現(xiàn)在進(jìn)行時這個語法的時候用的是演繹法,直接出示現(xiàn)在進(jìn)行時的定義和構(gòu)成,以及現(xiàn)在分詞的三種變化規(guī)律。我覺的這種方法不適宜,應(yīng)該盡量放手地讓學(xué)生去活動,要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),鼓勵學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)新的語法知識。只要引導(dǎo)得好,學(xué)生是非常有潛力的。最后再給出總結(jié)歸納語法知識,這樣學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)是非常有利于記憶與掌握的。
4.本課的口頭練習(xí)的形式是同桌練習(xí),小組問答,和龜兔賽跑對話練習(xí);筆頭練習(xí)是現(xiàn)在分詞和完成句子。但是課上口頭練習(xí)的設(shè)計(jì)不多,應(yīng)該口頭練習(xí)和筆頭練習(xí)相結(jié)合,在口頭操練充分掌握本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上,及時加以練習(xí)來鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。在做筆頭練習(xí)以后,應(yīng)該及時利用多媒體答案反饋。在今后的教學(xué)中,要站在學(xué)生的角度來安排口筆頭練習(xí),從口頭練習(xí)逐步過渡到筆頭練習(xí),口筆頭練習(xí)的質(zhì)和量也要控制好。
5.多媒體教學(xué)要與英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合。這堂課我運(yùn)用了多媒體來輔助教學(xué),這個出發(fā)點(diǎn)是好的,但是沒有充分的發(fā)揮多媒體的作用,要學(xué)會有效地利用多媒體,對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練,教師的指導(dǎo)作用才能發(fā)揮,才能使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語基礎(chǔ)知識的同時,語言基本技能得到訓(xùn)練。
小學(xué)英語5a教學(xué)反思3
隨著新課程改革的歲月,是一次次深刻的改革,多年來新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者,作為五年級英語教師的我也不敢落后,不斷學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來一個月所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)多種英語教學(xué)情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、在課堂上多為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。例如:在練習(xí)時,要鼓勵全體學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。五3班的李慶同學(xué)說:“Alice want some paper.”其余的學(xué)生說:應(yīng)該說:“Alice wants some paper.”然后李慶同學(xué)改正說:“Alice wants some paper.”李慶同學(xué)說:“Danny has got glue.”全體學(xué)生說:應(yīng)該是“Danny has got some glue.”李慶同學(xué)接著改正說“:Danny has got some glue.”王雯同學(xué)說:“Danny has got some glues.”其余學(xué)生說:應(yīng)該是“Danny has got some glue.”等。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
小學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情感態(tài)度,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得可喜的成績,呆板的情感態(tài)度,不僅會影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果,
還會影響小學(xué)生的其它發(fā)展,創(chuàng)設(shè)積極的情感態(tài)度是小學(xué)生學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中的嘗試,保護(hù)小學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。
2、把英語教學(xué)與情感態(tài)度有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造多種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)小學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互幫助,讓他們充分體驗(yàn)獲取知識的成就感,發(fā)展小學(xué)生的合作精神。
3、多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會。讓他們也嘗到學(xué)習(xí)的甜頭,愿意學(xué)習(xí),由‘要我學(xué)’轉(zhuǎn)變?yōu)椤乙獙W(xué)’。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相長。
三、加強(qiáng)對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)小學(xué)英語。要做到以下幾個方面:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)小學(xué)生結(jié)合英語語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)英語過程中,進(jìn)行自我評價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)和英語學(xué)習(xí)策略。
四、對小學(xué)生進(jìn)行有效的英語學(xué)習(xí)評價(jià)。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價(jià)可以使小學(xué)生認(rèn)識自我,樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的英語學(xué)習(xí)過程,小學(xué)英語評價(jià)可以采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式,平時重視形成性評價(jià),對小學(xué)生回答英語學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績,以及對小學(xué)生反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價(jià),如有英語口頭評價(jià)、英語等級評價(jià)、學(xué)生之間相互評價(jià)等方法,充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵學(xué)生自我反思,自我提高,測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用英語能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解英語和獲取英語信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過小學(xué)生英語評價(jià)學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足,明確努力方向。
新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程更進(jìn)一步快樂成長。
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