小學六年級體育教學反思

時間：2022-06-17 15:34:49 小學教學反思我要投稿

小學六年級體育教學反思(通用5篇)

　　作為一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編整理的小學六年級體育教學反思，歡迎閱讀與收藏。

小學六年級體育教學反思(通用5篇)

小學六年級體育教學反思1

　　正確處理教材內(nèi)容、充分了解學生情況、合理安排教學過程、不斷優(yōu)化教學資源，是實施好新一輪教改的基本條件。我在本課教學中，運用“自主探索、合作交流”的教學策略，通過觀摩圖示和組織教學，來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，提高學生拓展知識的能力，培養(yǎng)學生的探究性和創(chuàng)造性，激發(fā)學習興趣，享受強身健體的樂趣的同時注意武術(shù)精神的培養(yǎng)。在本課的教學實踐反思中，我發(fā)現(xiàn)自己對教學目標的把握基本正確，但是目標在制定過程中過于強調(diào)數(shù)字上的'精確，反而在教學實踐后無法精確計算。

　　在教學實踐中多次運用合作交流這個教學策略，發(fā)展學生自主合作、探究學習的意識，但是實施方法較為單一，學生自主探究空間還不夠。如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注學生的學習方法，讓學生能充分地進行研究、討論和交流，使學生在獲得知識的同時，學會主動學習、主動合作、主動探究、主動鍛煉，同時使能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀都得到和諧的發(fā)展。

　　學生的個性差異是客觀存在的，為了尊重學生的個性差異，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件發(fā)展學生的個性思維能力，充分發(fā)揮學生的個性特長，讓性格各異的學生爭奇斗艷，各領(lǐng)風騷，讓每一個學生都有施展才能的天地與機會。組合動作的創(chuàng)編就給了學生這樣一個舞臺，在創(chuàng)編過程中不僅能充分顯現(xiàn)出個性的差異，還能幫助教師了解新學生的情況，有助于教學工作的展開。

　　在教學過程中還需要改進的地方如下：

　　1、在“模仿各種動物的跳”和“抓尾巴”的教學環(huán)節(jié)上，學生在做第一個游戲時便已經(jīng)開始急于找到下一游戲的道具，而出現(xiàn)忽略模仿單純跳躍的現(xiàn)象。如何更好地安排好兩個又相關(guān)又獨立的游戲之間的銜接，是這一部分的關(guān)鍵。

　　2、在巡視指導(dǎo)方面，幫助指導(dǎo)的范圍還有待進一步擴大，應(yīng)更加注意對學習能力較差者、小組合作探究學習時有困難的小組的幫助，使他們?nèi)〉眠M步，跟上大集體的學習步伐，也讓他們體會到進步、成功的喜悅

　　3、由于對創(chuàng)編組合動作的時間沒有掌握好，導(dǎo)致展示后的學生互相評價、教師點評不夠，只好最后的放松瑜伽縮短了，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學時間的把握上，今后要更加注意。

小學六年級體育教學反思2

　　本節(jié)課是根據(jù)《新的課程標準》設(shè)計的，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學生為中心，課上充分調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生合作、創(chuàng)新意識，活動效果很好。

　　一、重視學生的主體地位，轉(zhuǎn)變學生的學習方式

　　小學生的心理及生理發(fā)展有顯著的特征：活潑好動，對周圍的一切充滿好奇，但因心理發(fā)展不均衡，注意力不集中，興趣容易轉(zhuǎn)移。因此，教學中要充分考慮學生的這些特點，喚起學生的情趣，豐富學生的感知，吸引學生的注意，使學生時時產(chǎn)生新鮮感，寓樂于教學中。本課中，學生是整個課堂的`“主人”，教師只是積極的指導(dǎo)者和評價者。例如，在障礙跑活動中，教師不直接將障礙擺好，而是讓學生自由發(fā)揮來擺障礙，把學習的主動權(quán)交給學生，充分發(fā)揮了學生的學習積極性和學習的潛能。在拼圖游戲活動中，當有兩組學生的創(chuàng)編缺乏創(chuàng)造時，教師給予他們的是鼓勵和支持，最后給予了他們表揚。

　　二、重視學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　在教學中，學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要教師的正確引導(dǎo)。在本課障礙跑的設(shè)計中，主要針對小學六年級學生的身心發(fā)展特點，在學生進行“創(chuàng)造性”活動前，通過簡單的講解，給學生提供了一個基本的“創(chuàng)作”思路，給學生以創(chuàng)作“原型”，起到了一個“拋磚引玉”的作用。學生們根據(jù)各自對教師指導(dǎo)的不同理解，以及器材的利用程度不同，創(chuàng)編出不同的障礙。

　　三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，營造生生互動、師生互動的和諧氛圍

　　學生的主體性學習并不是“放羊”，教師的指導(dǎo)與引導(dǎo)是必要的。本課中，我特別重視激發(fā)學生的學習興趣，努力創(chuàng)設(shè)和諧的學習環(huán)境，盡量使整個課堂教學自始至終充滿著活力。

小學六年級體育教學反思3

　　本學期的六年級體育教學工作已結(jié)束，在本學期我較好的完成了教育教學工作，同時為了更好的促進學生的身心健康、全面發(fā)展，現(xiàn)對本學期的教學反思如下：

　　一、教學工作。

　　1、本著“健康第一”的指導(dǎo)思想，立足于基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育的方針與政策，以學生為主體，師生互動互學，以教促學，以學促教，力爭全面發(fā)展學生，實現(xiàn)快樂體育與體育教育的有機結(jié)合。

　　2、學生對體育運動積極性較高，在老師的教學及指導(dǎo)下能積極鍛煉，增強自身體質(zhì)，有效地矯正和補償自身身心缺陷，特別是使他們養(yǎng)成良好的行為習慣和正確的思想意識。

　　3、通過體育課的`鍛煉，使那些有身心障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，體會到了集體的和諧；在學習過程中樹立自信、自尊、自強，促進德、智，體、美等素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　4、在整個體育教學中，突出教與學的實用性和趣味性，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的好習慣。在教案的編寫上，突出了個體差異、因材施教，盡量使每個學生都能尋找到適合自己的活動內(nèi)容和健身方法，促進學生個性自由發(fā)展的同時，也讓他們了解到自己在這個群體中的位置，從而快樂、健康地成長在這個充滿活力的大家庭里。

　　5、在教學過程中，對教學進度和教學內(nèi)容進行科學、合理地編排，并根據(jù)實際情況做靈活的調(diào)整。突出以“學生為主，教師為輔”的教學模式，盡可能為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境和氛圍。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

　　二、不足之處。

　　1、自身的業(yè)訓(xùn)水平還有待深入鉆研與改進，自身的綜合素質(zhì)還很不足。

　　2、專業(yè)理論知識與實際教學的磨合程度有待提高。

　　3、向其他各個科目老師的學習與交流偏少，缺少校際間的交流與合作。

　　三、改進措施。

　　1、加強各類理論學習與培訓(xùn)。

　　2、多參與校內(nèi)、校際間的交流、探討。

　　3、積極外出學習，參與各項體育活動。

　　4、注重利用網(wǎng)絡(luò)資源學習，及時“充電”、升級與更新。從事體育教學，使我深深體會到體育教育在學校體育工作中的重要性，特別要重視學生的思想教育，因此，在以后的教學中，除了提高自己的專業(yè)水平外，還要以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，上好每一節(jié)課。

小學六年級體育教學反思4

　　快速跑是小學體育教材中的主要內(nèi)容之一，也是學生必須學習和掌握的主要技能。在設(shè)計本課教學內(nèi)容時，充分考慮學生已掌握的運動技能和身體素質(zhì)，以及接受能力和學習興趣，將學習技能和參與游戲融為一體。積極探索有效、合理的教學方法，既考慮了全體學生的需求又注重了學生的個體差異，教學中采取教師示范講解，學生自主練習相結(jié)合。為學生營造一個學習、娛樂、競爭、團結(jié)協(xié)作、積極進取的良好學習氛圍，極大地調(diào)動了學生參與學習的積極性，收到了良好的效果。在快速跑練習中，學生的興趣很高，能夠按照前后擺臂的動作要領(lǐng)來完成練習，特別是讓距離跑，每個學生對自己都充滿了信心，哪怕讓你再多我也能夠跑過你。學生不甘示弱練習得比較投入。

　　教學過程充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的教學思想，采用情境教學模式、游戲劃拳比賽和自主、合作學習方式，活躍了課堂氣氛，使學生以情入境，真正體驗了運動的樂趣，既激活了學生參與體育活動的熱情，又提高了跑步教學的效果。本案例簡便實效，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)了良好的意志品質(zhì)，發(fā)展了學生的運動技能。

　　在游戲開始，有2個小組的學生第一次由于沒有領(lǐng)會游戲的方法而導(dǎo)致游戲失敗，于是我馬上集中再次強調(diào)游戲方法及要求，提示他們：我們進行的就是集體活動，要靠組里每一位同學的努力，不能拋棄小組中的任何一人，我們要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。第二次游戲開始，學生的表現(xiàn)就不一樣了。在今后的教學中將不斷總結(jié)、學習，大膽創(chuàng)新，努力使自己的教育教學水平有一個新的提高。我采用了靈活多樣的教法吸引學生，以新課程要求來對待學生，善待調(diào)皮學生，充分認識體罰和變相體罰的錯誤和危害，使學生積極的投入到課堂中。

　　通過教學，讓我深深的體會到，我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的.思想。在教學中要采用多種教法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，營造愉快、和諧、寬松的教學氣氛，重視學生在學習過程中探究與分析，確保學生的主體地位，讓學生真正成為課的主人。教師在教學中應(yīng)想方設(shè)法為學生提供自主、合作學習的機會，但也要重視學生的需要和情感的體驗，使學生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，培養(yǎng)自主、合作學習意識，使學生的身心得到健康的發(fā)展。

小學六年級體育教學反思5

　　教學內(nèi)容：

　　1游戲：跳繩接力 2原地投擲壘球（投擲紙飛機）。在這次課中，以堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長。激發(fā)學生的運動興趣，興趣的培養(yǎng)是實現(xiàn)體育與健康課程目標和價值的有效保證。本著以學生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能。為了學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，從而使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。教師通過講解、示范，指導(dǎo)學生積極的學習，所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚、比賽等激發(fā)學生的共同參與。

　　一、在游戲部分教學內(nèi)容的合理搭配，對學生的學習產(chǎn)生濃厚興趣。在游戲中安排了復(fù)習課：“前滾翻”和同學們特別喜愛的跳繩運動。用競技的形式，將這兩項結(jié)合起來對學生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生在娛樂中學習，產(chǎn)生學習的欲望，這樣就像一根無形的指揮棒，牽引著幾十位同學的心，這樣讓注意力不集中小學生都吸引過來。將復(fù)習課安排在游戲一是起到鞏固的效果；二是輔導(dǎo)個體差異的學生；三是無形中形成了積極的練習作用。

　　二、師生的`共同參與，激發(fā)了學生的練習欲望。在游戲、學習中以學生為中心，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學相長，讓學生也成為教學的設(shè)計者。在游戲和放松練習的過程中，教師主動、積極地和同學們共同練習，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學生的作用，學生練習的積極性得到充分調(diào)動，學生練習的時間增加，練習密度加大，這樣很好地完成了教學任務(wù)。

　　三、注重學生三基的培養(yǎng)。教師通過講解、示范、指導(dǎo)；注重學生基本知識、技術(shù)、技能的學習。讓學生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學生學習的榜樣，基本技術(shù)、技能的學習，是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞，小學體育教師的技術(shù)、技能，對學生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強教師自身素質(zhì)也不容忽視。學生對在授課的過程中有以下幾點需加強：

　　1、教師的語言應(yīng)接近學生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學生的主體地位。

　　2、培養(yǎng)學生良好的習慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，扎實貫徹健康第一的思想。

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