- 相關(guān)推薦
小學(xué)五年級語文上冊《鯨》教學(xué)反思2篇
作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級語文上冊《鯨》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級語文上冊《鯨》教學(xué)反思1
一、成功之處
課前,我讓學(xué)生收集鯨的有關(guān)資料,對鯨有個初步的印象。課中,我以點帶面,以“第一自然段”的教學(xué)為例,讓學(xué)生抓住關(guān)鍵語句,認(rèn)識說明方法,體會其作用。接著,采用“自主學(xué)習(xí)”讓學(xué)生充分地讀,讀后讓他們交流、討論,匯報,讓學(xué)生了解鯨的進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性,并從中學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確。在學(xué)生各自匯報交流學(xué)習(xí)情況后發(fā)現(xiàn)效果并不如我的想象,原因主要在于我自己沒能很好的引導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué),如何交流學(xué)習(xí)感受,所以學(xué)生的分組學(xué)習(xí)也只是形式的聚集在一起,沒有多大意義。學(xué)生在匯報學(xué)習(xí)情況時,都基本知道文中使用了“舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較”這些說明方法,但只是表面的理解,并沒能真正體會文中使用這些說明方法的意義所在。課后,我以這篇文章作為知識的.窗口,讓學(xué)生從多方面去了解鯨,通過大量的閱讀及讀寫相結(jié)合的方式,拓展學(xué)生的知識面。
二、不足之處
在評價方面,我還缺少對學(xué)生的評價。如:我讓學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)收獲時我班的呂彤旭同學(xué)在匯報鯨的吃食方面的特點時說到他是抓住鯨吃食時的動作來學(xué)習(xí)的,并且把一個個動詞都找出來了。而我卻未加評價,當(dāng)時如果加以評價“你真會讀書,能夠抓住鯨吃食時的動作來學(xué)習(xí),大家也要學(xué)習(xí)馬佳偉同學(xué)的這種學(xué)習(xí)態(tài)度,才會學(xué)好語文”。這樣既表揚了該同學(xué),又引導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)的積極性很高,因為課前充分查閱了資料,所以我本以為他們難以理解的部分如“鯨是哺乳動物”他們一下子就理解了。通過教學(xué)本文我最大的收獲是原來以為較枯燥的說明文也能讓孩子們樂學(xué)、愿學(xué)。但《鯨》畢竟是一篇科普性較強(qiáng)的文章,如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)課文的知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是我在今后的實踐中應(yīng)思索的問題。
三、改進(jìn)措施
如果課堂上有更多的時間給更多的學(xué)生盡情地說,主動的說,那學(xué)生的口語交際能力將會有更大的提高。
小學(xué)五年級語文上冊《鯨》教學(xué)反思2
《鯨》這篇課文是一篇說明文,課文介紹了鯨的形體特點,種類和生活習(xí)性等方面知識,本課的教學(xué)重點是了解課文介紹的鯨的知識,體會所運用的多種說明方法。鯨的進(jìn)化過程是學(xué)生理解的難點。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,我信心十足地上了《鯨》這篇課文?墒巧贤暾n之后,還是漏洞百出。下面是上完課之后的一些反思。
因為說明文比較枯燥無味,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我以鯨的圖片引入課堂,讓學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)到的知識,學(xué)生的積極性還蠻不錯,個個都很踴躍,在上課過程中我也注意到了讓學(xué)生用各種方法來讀課文,如:自由讀,指名讀,齊讀等。首先我通過看圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一自然段,理解鯨的形體特點,體會文章的說明方法。在學(xué)習(xí)鯨的進(jìn)化過程時讓學(xué)生以鯨的身份講述自己的進(jìn)化過程。這個方法很好,但在教學(xué)鯨的生活習(xí)性時,我尊重了學(xué)生的選擇,以小組學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分讀。通過小組學(xué)習(xí)來理解課文,只是在這個環(huán)節(jié)花了太多的`時間,學(xué)生匯報時,沒有注意到學(xué)生的傾聽情況,這個環(huán)節(jié)應(yīng)該要在指名匯報的基礎(chǔ)上,讓其他同學(xué)來評價,這樣才能達(dá)到全班同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
在評價方面,我還缺少對學(xué)生的評價。如:我讓學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)收獲時我班的李祖宇同學(xué)在匯報鯨的吃食方面的特點時說到他是抓住鯨吃食時的動作來學(xué)習(xí)的,并且把一個個動詞都找出來了。而我卻未加評價,只是單純的按照自己的思路來教學(xué)。
由于時間掌握的不好,課上到后面發(fā)現(xiàn)時間不夠就含糊帶過。所以課堂上時間的把握也是非常重要的。另外板書應(yīng)該把說明方法寫出來,因為學(xué)習(xí)說明方法是本單元的一個重點。
通過這次教學(xué)評優(yōu)活動,我既有收獲也有啟發(fā),在今后的教學(xué)工作中,我要多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),不僅能帶動課堂氣氛,而且教學(xué)方法靈活,教態(tài)親和感人,在這次鍛煉中,我找到了許多有待改進(jìn)的地方。
1、鍛造自己的語言。在課堂用語上還不夠簡單、明了,尤其是缺乏抑揚頓挫。特別是語言上的錯誤,要學(xué)會避免犯錯。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己各方面的能力,磨煉自己的意志。我想,教師應(yīng)該像谷穗那樣,要想讓自己的果實達(dá)到真正的成熟,你就必須將根伸向土壤的更深處,好不斷的吸收更多的水分和營養(yǎng)以補(bǔ)充自己的能量為結(jié)出粒粒飽滿的果實而聚集精華。
【小學(xué)五年級語文上冊《鯨》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
小學(xué)語文上冊教學(xué)反思04-19
小學(xué)課文鯨的教學(xué)反思02-07
【熱門】小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)反思01-30