小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)反思1
這是我來到中和中心小學(xué),第一次有老師主動(dòng)要來聽我的課,被聽課的第一感覺應(yīng)該是挺緊張的,但是我感覺我還是挺幸福的。
雖然只是一節(jié)練習(xí)課,但是來聽課的三位老師老師給我提了許多很實(shí)用的意見,讓我受益頗多。
比如讀乘法算式5×7的時(shí)候,總是習(xí)慣讀成5乘以7,而正確讀法應(yīng)該是5乘7。因?yàn)殡S著教改,教材內(nèi)容也在發(fā)生不斷的改變,但是我的語言習(xí)慣還停留在以前學(xué)習(xí)的知識里,因此作為一名教師必須要不斷學(xué)習(xí),才能與時(shí)俱進(jìn)。
還有講授乘法算式2×3表示2個(gè)3時(shí),我總是讀成兩個(gè)3,其實(shí)最好是讀作二個(gè)3,在數(shù)學(xué)上數(shù)字的讀法還是比較有講究的。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,細(xì)節(jié)是絕對不容忽視的。
其實(shí)一節(jié)課就是由許許多多的細(xì)節(jié)組成的',要上好一節(jié)課就必須要關(guān)注到方方面面。俗話說得好,旁觀者清。確實(shí)是這樣,透過別人的眼睛來審視自己的課堂,是一番不一樣的風(fēng)景。
小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)反思2
練習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要課型之一,約占總課時(shí)數(shù)的一半左右。它是一種有目的、有計(jì)劃、有指導(dǎo)的訓(xùn)練活動(dòng),是學(xué)生鞏固知識、形成技能、培養(yǎng)能力的重要途徑。
一、練習(xí)課的地位和作用
練習(xí)課的主要特征是在教師的指導(dǎo)下,發(fā)揮學(xué)生的主體功能,利用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和已具備的技能,通過口答、計(jì)算、討論等多種方式完成課堂練習(xí)的任務(wù),以達(dá)到領(lǐng)會(huì)、鞏固、加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、提高分析問題和解決問題的能力為目的。
數(shù)學(xué)練習(xí)課是以學(xué)生獨(dú)立練習(xí)為主要內(nèi)容的課型,它是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。心理學(xué)認(rèn)為,練習(xí)是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)任務(wù)的重復(fù)接觸或重復(fù)反應(yīng),是學(xué)生在心智技能和動(dòng)作技能形成的基本途徑。練習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立運(yùn)用知識、解決問題、發(fā)展智能的教學(xué)活動(dòng),是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要實(shí)踐活動(dòng),具有“鞏固技能、反饋評價(jià)、形成策略、解決問題、拓展思維”的功能。練習(xí)課在幾種課型中占有重要比重。
二、練習(xí)課設(shè)計(jì)和教學(xué)中存在的問題
在實(shí)際教學(xué)中沒 能引起 老師們的高度重視,多數(shù)的練習(xí)課有以下幾種情況:
1、目的不明確,抓不住重點(diǎn),照本宣科,不管學(xué)生掌握如何。
2、是為練習(xí)而練習(xí),針對性不強(qiáng),對練習(xí)內(nèi)容缺乏有效的整合,泛泛而練,面面俱到。
3、層次不清楚。沒根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律遵循由易到難,由淺入深的原則。
4、形式單一,老師課前準(zhǔn)備不充分,導(dǎo)致學(xué)生興趣不濃,課堂效率不高。
5、不重視反饋。對練習(xí)結(jié)果心中無數(shù)。
6、不講究效率。原因:一是教師對練習(xí)課的功能特點(diǎn)認(rèn)識不夠,導(dǎo)致對練習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)的把握還不到位;二是對練習(xí)課缺乏重視,許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性,因而對練習(xí)課教學(xué)缺少設(shè)計(jì)或根本就沒有教學(xué)設(shè)計(jì),出現(xiàn)練習(xí)課變成習(xí)題課、作業(yè)課,對書上的練習(xí)題僅是做完了事,使練習(xí)走過場,沒有充分發(fā)揮每一道練習(xí)題應(yīng)有的價(jià)值。
三、練習(xí)課的基本要求
練習(xí)課教學(xué),關(guān)鍵是練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。要注意練習(xí)的目的性、典型性、針對性、層次性、多樣性和趣味性;要注意運(yùn)用題組練習(xí),加強(qiáng)各種練習(xí)的協(xié)調(diào)和配合,提高練習(xí)的整體效率;練習(xí)的編排要由易到難,循序漸進(jìn);練習(xí)的結(jié)果要及時(shí)反饋評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生在對比中弄清區(qū)別,在辨析中加深理解,在概括中把握聯(lián)系,在評價(jià)中受到激勵(lì)。練習(xí)的數(shù)量要適當(dāng),既要保證知識的鞏固和技能技巧的形成,又要防止學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重。
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