小學五年級數(shù)學《這月我當家》教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學五年級數(shù)學《這月我當家》教學反思，希望能夠幫助到大家。

　　百分數(shù)應用題是在學生學完了分數(shù)應用題后進行學習的。類型跟分數(shù)應用題的類型一樣，有三種：

　　一、求一個數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少；

　　二、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（百分之幾）

　　三、已知一個數(shù)的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個數(shù)。這月我當家的教學內容恰好是重點學習第三種類型然后是三種類型的鞏固練習。教學中，我認為學生有了分數(shù)應用題的基礎學習百分數(shù)應用題應該很容易。所以采取學生自主學習的`方式進行學習，具體做法是給他們一個月的支出統(tǒng)計表，表內的數(shù)據(jù)不完整，然后讓學生自己根據(jù)表內的有關數(shù)據(jù)進行嘗試解決問題。

　　結果我在巡視的時候發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)出乎我的意料，乘除法算式亂用，根本不知如何去正確分析題里的數(shù)量關系，這也暴露出學生的分數(shù)應用題學得不扎實。由此我產生一個困惑：傳統(tǒng)的分數(shù)應用題教學注重向學生分析單位“1”告訴學生已知單位“1”用什么法，未知單位“1”用什么法，這樣學生頭腦很清楚。而北師大版教材注重學生用方程解題，可實際的結果是學生喜歡用算術方法解題，嫌方程麻煩，這樣一來，我在課堂中是不是應該用傳統(tǒng)的教學方法來教呢？

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