部編版小學一年級語文下冊《一個接一個》教學反思
作為一名到崗不久的人民教師,我們要在教學中快速成長,通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗,優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的部編版小學一年級語文下冊《一個接一個》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《一個接一個》這篇淺顯易懂的兒童詩是日本童謠詩人金子美鈴的.作品。她用兒童最自然的狀態(tài)來體驗、感受這個世界,用最接近兒童的語言表達簡單的內(nèi)心世界。詩歌共4節(jié),前三節(jié)格式相似,每節(jié)共3句話:第一句講孩子被成人世界驚擾后的不開心,第二句是孩子的希望,第三句是孩子轉(zhuǎn)念之后的喜悅。每一節(jié)的第一句連接著上一節(jié)的結(jié)尾,內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,與題目“一個接一個”相契合。最后一節(jié)詩中孩子天真的發(fā)問,使詩歌更富有童趣,引發(fā)小讀者們的情感共鳴。內(nèi)容很符合一年級學生的年齡特點, 孩子們學起來特別感興趣。
在本次教學實踐中,我根據(jù)低年級學生的學習特點, 把重點放在識字和朗讀課文上。識字,先由學生自主認字,自己想辦法記字,再 根據(jù)學生的實際情況進行指導,讓學生有主動學習的意識。另外,通過多種方法 指導朗讀,以讀促講,讓學生在讀中感知,在讀中領(lǐng)悟,感受到一件事從不同的 角度去思考,就會得到不同的結(jié)果。由扶到放,讓學生模仿課文進行語言遷移運 用,從而完成了由書本語言到自我語言的讀書內(nèi)化的過程。
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