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《3A Unit1 -3》小學(xué)英語教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-07 09:18:26 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

《3A Unit1 -3》小學(xué)英語教學(xué)反思

  上了一段時(shí)間下來,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課上表現(xiàn)不錯(cuò),但是回家作業(yè)不能保質(zhì)保量完成,口頭作業(yè)的反饋情況也不好。由此,我在考慮一方面提高課堂教學(xué)效率,盡量把部分作業(yè)在課上完成。另一方面,加強(qiáng)口頭作業(yè)的抽查力度,以不同形式抽查學(xué)生的背誦及閱讀反饋。從教學(xué)方面,我的每個(gè)單元的教學(xué)流程一般都是從學(xué)習(xí)新單詞以及C部分句型操練。上課之前我先通過Free talk來復(fù)習(xí)一下已學(xué)過的句型和單詞,接著通過一個(gè)情境創(chuàng)設(shè)或猜謎的游戲引出新學(xué)單詞,學(xué)生一下就能準(zhǔn)確地猜出我要的東西,從而提高了他們的學(xué)習(xí)氛圍,在鞏固單詞時(shí)我從聽、看兩個(gè)方面著手,通過高、低聲說單詞,看老師嘴型說單詞兩個(gè)小游戲幫助學(xué)生鞏固單詞,接著我出現(xiàn)了一些物品的部分形狀,讓學(xué)生結(jié)合句型來鞏固單詞,效果很好,只是由于隱藏的部分并不多,學(xué)生一下就看出了是什么物品,缺少難度,最后還做了聽力練習(xí),通過練習(xí)來檢測學(xué)生單詞的掌握情況。

《3A Unit1 -3》小學(xué)英語教學(xué)反思

  在復(fù)習(xí)C部分句型時(shí),我先讓學(xué)生看圖來編對話,并進(jìn)行適時(shí)地指導(dǎo),由于在操練對話時(shí)會(huì)遇到了人稱代詞,我在Free talk時(shí)就作鋪墊,學(xué)生出錯(cuò)的并不多。最后鞏固運(yùn)用部分,我讓學(xué)生拿出自己身邊的物品進(jìn)行編寫類似的對話,由于之前操練、鋪墊的比較牢固,學(xué)生都掌握了句型,最后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生編的都不錯(cuò),充分調(diào)動(dòng)了他們的.積極性。

  但在每個(gè)單詞教學(xué)的過程中也存在著一定的問題,比如由于單詞教學(xué)的部分時(shí)間花得太長,導(dǎo)致后面的句型操練有點(diǎn)壓縮,給人前松后緊的感覺。再比如讓學(xué)生猜圖的時(shí)候給出的部分太多,導(dǎo)致學(xué)生很容易就猜出是什么物品,在以后的教學(xué)中還要有待改進(jìn)。

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