小學六年級課文上冊《體育頌》教學反思

　　《體育頌》這篇文章是一篇贊美體育精神的散文。教學時，我從作者對體育精神的贊頌，著眼讓學生學習體育精神，通過反復朗讀、誦讀，讀出對長江的贊美之情。

　　在讀的過程中，我著重抓住領起文本內容9個關鍵句子，這樣學生就容易理清文章脈絡。在引導學生理解的過程中，我著重引導學生感受文章中的擬人句、比喻句、排比句等修辭手法，從而引起學生的共鳴。

　　在教學過程中，注意學法遷移。我以第一自然段為例，引導學生學會閱讀方法后，再組織學生開展小組競賽，采用所學的閱讀方法合作學習其他段落。這樣，不僅發(fā)揮了學生的學習自主性，也激發(fā)了學生的學習興趣，營造自主、合作學習的氛圍。

　　由于課前布置預習沒強調查資料，所以上課時對體育含義的理解大都得由老師講解，有點灌的味道，效果不太好。

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