牛津小學(xué)英語三年級下冊Unit7教學(xué)反思
本單元的教學(xué)重點(diǎn)是問人或物在哪里,并且作相應(yīng)回答,其難點(diǎn)是in和on的區(qū)別,但與前面幾個(gè)單元相比,還是比較容易接受的。
我第一課時(shí)是利用圖片來進(jìn)行六個(gè)房間名稱單詞的教學(xué),并且初步滲透句型的教學(xué),我還充分利用圖片上的物件來進(jìn)行教學(xué),另外合成詞的教學(xué)也進(jìn)行了拓展和延伸,如storybook等等,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既可以進(jìn)行重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí),也可以有一定的知識(shí)滲透。在第二課時(shí)的教學(xué)中,我是利用人物的小卡片來進(jìn)行Where’she/she?He’s/She’s….的教學(xué),這樣的情景教學(xué)可以給學(xué)生直觀的印象,而且操練起來言之有物,而對物品所在位置的問和答的環(huán)節(jié)中,手頭的物品成了最佳的教學(xué)資源,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也是很有勁頭,把教學(xué)氣氛推向了高潮。
第三課時(shí)是鞏固操練課,我是給予學(xué)生最大的信任空間,放手讓學(xué)生進(jìn)行自主的.操練,特別課文PartC部分的句子,我不拘泥于書本上的提示,而是尊重學(xué)生各種合理的答案,并且對特別有創(chuàng)意的同學(xué)給予一定的鼓勵(lì)。第四課時(shí)中,學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下完成一些聽、說、讀、寫全方位的練習(xí)和操練,并且讓學(xué)生能以小組為單位進(jìn)行比一比,這樣有效地調(diào)動(dòng)了他們的積極性。
但是總體上來講,本單元的教學(xué)比較拖沓、不夠緊湊,有時(shí)學(xué)生顯得有些精神渙散,這與教師的引領(lǐng)有很大關(guān)系,這是我要改進(jìn)的地方。
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