《九色鹿》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思
《九色鹿》是一篇擬人體的民間故事,贊揚(yáng)了九色鹿舍己救人,不圖回報(bào)的高尚品質(zhì),譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為。課文蘊(yùn)涵著積極的思想,能給人深刻的啟迪。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀書(shū)中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶!闭n文的語(yǔ)言、意境、情感,都要在讀中才能領(lǐng)受體悟。九色鹿的.美麗在課文第一、五自然段描寫(xiě)得比較美,怎樣通過(guò)學(xué)生的朗讀傳遞一種美的感受呢?抓住“潔白如雪”、 “九種鮮艷的毛色”等詞進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。在教學(xué)九色鹿痛斥調(diào)達(dá)的那段話時(shí),好多學(xué)生讀不出味來(lái),無(wú)法體會(huì)九色鹿的切齒之恨,因此我就設(shè)計(jì)了一些導(dǎo)語(yǔ):“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào),何況是救命之恩呀!那調(diào)達(dá)回報(bào)她的究竟是什么呢?”學(xué)生很快答到:“他不但沒(méi)有回報(bào)他,竟然還出賣(mài)了九色鹿!”孩子們情緒一下子激昂起來(lái),感情也就自然流露出來(lái)。
除了重視學(xué)生的朗讀,在教學(xué)過(guò)程中,我還多次讓學(xué)生進(jìn)行想象練說(shuō):想象調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的鄭重起誓;想象九色鹿控訴時(shí)的內(nèi)心憤恨;想象國(guó)王聽(tīng)了之后的內(nèi)心活動(dòng)以及國(guó)王會(huì)如何懲罰調(diào)達(dá)等,通過(guò)角色的置換、想象,讓學(xué)生充分感受民間故事所特有的豐富的體驗(yàn)。
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