《牛郎織女》小學(xué)語文教學(xué)反思
《牛郎織女》是一個動人的民間故事。講述了牛郎織女相愛但卻被王母娘娘拆散,只能一年一度鵲橋相會的奇幻愛情悲劇故事。故事情節(jié)跌宕起伏,語言通俗易懂,情節(jié)生動有趣。
因為學(xué)生對這個故事很熟悉,而課文語言又通俗易懂,所以我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課文主要講了四個小故事,我先給出第一個故事:相依為命。然后讓學(xué)生自讀課文,按照老師給出的模式學(xué)著概括每個故事:相依為命——結(jié)為夫妻——臨終囑咐——隔河相望——鵲橋相會。學(xué)生通過小標(biāo)題式的概括,了解了故事的主要內(nèi)容。接著我讓學(xué)生圍繞課題,先來品悟課文主人公牛郎和織女的人物品質(zhì),學(xué)生邊讀邊感悟,交流得很輕松。再讓學(xué)生當(dāng)堂完成了《補充習(xí)題》的第四題,品悟了王母娘娘的人物形象。最后,我以問題導(dǎo)入了文章的中心。①織女為什么會嫁給牛郎?②王母娘娘為什么要拆散牛郎織女?③牛郎織女的故事為什么會感動眾人,流傳至今?學(xué)生討論之后,我加以點撥總結(jié),學(xué)生對文章的中心就明白了。
通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生自主參與地巧妙結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力。通過對人物的細(xì)致分析,問題的合作探討,更深入地了解文章的主要內(nèi)容和主題思想。
這篇課文的`課后習(xí)題,要求復(fù)述課文。復(fù)述的主要目的之一就是幫助學(xué)生吸收和積累課文中的語言材料。因此,復(fù)述應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行。復(fù)述的準(zhǔn)備工作可以做得充分一些。如可以說一說課文各段的主要內(nèi)容,理一理課文內(nèi)容的順序,畫一畫課文中的重點句子和詞語等。復(fù)述應(yīng)在學(xué)生反復(fù)朗讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行,復(fù)述時可讓學(xué)生按課文的段落層次進(jìn)行;也可以指導(dǎo)學(xué)生編列小標(biāo)題式的復(fù)述提綱,供復(fù)述時參照。也可以根據(jù)班級學(xué)生的實際情況,把內(nèi)容連起來,完整地復(fù)述這個故事。這樣降低難度,由簡到難,調(diào)動了學(xué)生復(fù)述的興趣。
【 《牛郎織女》小學(xué)語文教學(xué)反思】相關(guān)文章:
小學(xué)語文的教學(xué)反思01-16
小學(xué)語文教學(xué)反思12-05
小學(xué)的語文教學(xué)反思01-16