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小學(xué)語文快樂的節(jié)日教學(xué)反思

時間:2020-12-20 09:57:42 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語文快樂的節(jié)日教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文快樂的節(jié)日教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文快樂的節(jié)日教學(xué)反思

小學(xué)語文快樂的節(jié)日教學(xué)反思1

  本課教學(xué)以讀為主,讀中感悟。第一次指導(dǎo)學(xué)生朗讀這首詩歌的時候,就覺得孩子們讀得比較有感情,問他們?yōu)槭裁聪矚g讀,他們說,這首詩歌很好讀。我讓他們再讀讀每一行詩的最后一個字。孩子們立刻兩眼放光,說有些字是押韻的。

  在讀第一節(jié)的時候,我先讓他們自己感受文字,用朗讀表達自己的感受。孩子們讀得十分投入,他們就像一只只快樂的小鳥,享受著大自然,享受著明媚的春光。課堂氣氛異;钴S。但讀到課文的后半部分,孩子們就不太會理解了。如:“它們都說有了我們,可愛的祖國就更有希望!薄案兄x親愛的祖國,讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想!边@些句子在交流的時候基本上交流不起來,孩子們還不懂得個人與祖國的關(guān)系,還不懂得我們的幸福與祖國的和平繁榮是息息相關(guān)的,也不知道他們是祖國的未來,祖國的將來要靠他們來建設(shè)。這可能對于這么小的孩子來說確實是有點陌生,這些離他們的生活經(jīng)驗太遠了,所以我就干脆告訴他們了。為了讓我的灌輸有些力量,我利用了一些資料(見調(diào)整),結(jié)果他們仿佛有所感悟似的,朗讀時表達出了自豪和幸福的感情。再讓他們說說自己的理想時,他們就各抒己見,十分活躍了。

小學(xué)語文快樂的節(jié)日教學(xué)反思2

  本課是一首圖文并茂、充滿童趣的詩歌。課文配有兩幅插圖,采用擬人和比喻的手法,生動、形象地描繪出天真活潑的`孩子們歡度節(jié)日的場面,歌唱了孩子們的幸福和快樂,表達他們熱愛祖國的思想感情和報效祖國的遠大理想。

  朗讀是本課的教學(xué)重點,我在教學(xué)中將“讀”的練習(xí)貫穿在整個過程,通過讀一讀、議一議、想一想等活動環(huán)節(jié),學(xué)生由讀通課文——讀懂課文——讀好課文。在教學(xué)第一節(jié)時,我抓住“像春天”、“像朵朵花兒”等詞語,引導(dǎo)學(xué)生去想象并體會大家穿著節(jié)日的盛裝,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,迎著撲面而來的和煦的春風(fēng),在小鳥的帶領(lǐng)下趕來節(jié)日慶祝活動時的歡樂、幸福的情景。第二節(jié)在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住“祝賀”、“歌唱”等詞語,認真朗讀體會,并進行討論、交流,(友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索古詩題目)

  使學(xué)生懂得把花兒、白楊樹和小鳥當(dāng)人來寫的,采用了擬人的手法,用這些動植物來烘托出孩子們愉快的心情,通過朗讀讓學(xué)生們盡情表達自己的喜悅。對于“它們都說有了我們,可愛的祖國就更有希望!边@句的理解上花的時間比較多,學(xué)生一開始不理解為什么祖國有了我們就更有希望?我就聯(lián)系學(xué)生長大后,你能為祖國作些什么呢?祖國的以后的發(fā)展靠誰呢?讓學(xué)生間接地知道自己是祖國的未來和希望,從而激發(fā)學(xué)生的自豪感和使命感。學(xué)習(xí)第三節(jié)時,著重讓學(xué)生理解為什么要感謝祖國?怎樣向小鳥一樣等身上的羽毛長豐滿就勇敢地飛向自己的理想?圍繞這兩個問題展開,談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁?怎樣做才能實現(xiàn)自己的理想。把自己的感謝之情,努力之心通過朗讀充分表達出來。最后一個小節(jié),又和學(xué)生一起回到節(jié)日那熱鬧歡快的場面去,讓學(xué)生可以加上動作地讀一讀?吹綄W(xué)生這么快樂,自己也跟著很開心,希望他們永遠這么愉快。

  本課是一首歌的歌詞,我結(jié)合歌曲教學(xué),讓邊欣賞邊體會,有興趣的學(xué)生可跟著唱一唱,便于背誦。

  在教學(xué)中也出現(xiàn)這樣的情況:一開始,學(xué)生不理解為什么“它們都說有了我們,可愛的祖國就更有希望。”教學(xué)時花了很多的時間,也繞了個大圈子才理解明白。教學(xué)生字“勇”時,我已經(jīng)提醒學(xué)生注意第四筆是橫折,而不是橫折鉤了,但學(xué)生在自己書寫時還有少數(shù)人沒注意寫錯了,可能是我在教學(xué)時還不夠詳細。以后還得多多注意,一些細節(jié)講授時還要細致些。

小學(xué)語文快樂的節(jié)日教學(xué)反思3

  《快樂的節(jié)日》是北師大版教材小學(xué)二年級第四冊中的一篇課文。

  《快樂的節(jié)日》這首歌傳唱了近五十年,從建立新中國的喜悅,唱到社會主義新生活,唱到改革開放的新時代。因為它傳達了時代的脈搏和氣息,又切合兒童樂觀向上的精神面貌,所以,常唱常新。

  在第二課時的教學(xué)中,我認為以下幾點是做得比較好的:

  一、設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

  “興趣是最好的老師”,這句話一點不假。有了學(xué)習(xí)的興趣,課堂教學(xué)就成功了一半。在這節(jié)課上,我利用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如“快樂鳥”考同學(xué)生字詞;表演讀,背誦;讓學(xué)生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、做動作;選擇自己喜歡的方式表達快樂的心情等情景的創(chuàng)設(shè),都收到了很好的效果。

  二、注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生自主參與能力。

  學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是單一的學(xué)會知識了,而是要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,這就需要老師給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生真正會學(xué),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

  在自學(xué)自己喜歡的小節(jié)時,我出示了“學(xué)習(xí)小建議”,第一讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),能夠順利地進行學(xué)習(xí)活動,第二是讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)的方法,是一個學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)文時,穿插了說話的訓(xùn)練和詞語的積累,學(xué)生說了很多的好句子:我聽見河水嘩啦啦地流著。小樹向我們招手。小草向我們點頭。星星在眨眼睛。太陽向我們微笑。……在快樂的氛圍中發(fā)散學(xué)生的思維,開闊他們的想象空間,從知識、能力方面進行學(xué)習(xí)。我還設(shè)計了全班交流的機會,讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā),也傾聽到別人的想法。

  三、注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特的體驗。

  學(xué)文重在情感體驗,然而每個學(xué)生的情感體驗是不同的,在教學(xué)過程中我注重學(xué)生獨特的體驗,讓他們讀出自己的感受,說出自己的想法。你想怎樣去讀?你心情怎樣?讓學(xué)生在讀中感悟、摸索、體驗。當(dāng)學(xué)生說的不是老師認為的標(biāo)準(zhǔn)答案時,沒有批評,學(xué)生的積極性得到了保護,課上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手,一雙雙求知的慧眼,一個個創(chuàng)新的答案……

  當(dāng)然,這節(jié)課上還存在一些不足的地方,如在閱讀、感受、體驗、學(xué)習(xí)課文時,還需要讓學(xué)生更深入地去讀課文,可以讓學(xué)生說說你從哪些詞語或句子體會到了快樂,讓學(xué)生有更充分的時間去“品詞賞句”,加深對詩歌的理解,升華感情!在學(xué)文時還可以聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生說說自己從幼兒園到現(xiàn)小學(xué)二年級的一些快樂生活體驗,這樣能更好地渲染快樂的情感。

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