小學(xué)品德《我的家鄉(xiāng)真好》的教學(xué)反思
本課內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)自身實(shí)踐感受家鄉(xiāng)自然風(fēng)景、人文歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的美。教學(xué)時(shí)抓住這一要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑了解安康的自然景觀比如小溪、河流、漢江、山川、香溪公園，人文景觀比如金洲廣場(chǎng)、安瀾公園、漢江三橋等，首先，從學(xué)生熟悉的生活入手，通過(guò)談話，激勵(lì)孩子夸自己的家鄉(xiāng)，運(yùn)用大量詳實(shí)的圖片資料，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境的優(yōu)美、設(shè)施的完善。然后，利用圖片、影像資料和教師親身經(jīng)歷的講述以及孩子課前的調(diào)查匯報(bào)，通過(guò)比較以及安康秦楚歷史文化和現(xiàn)代城市鄉(xiāng)村規(guī)劃綠化，人民衣食住行方面的變化樣，感受家鄉(xiāng)的變化，社會(huì)的發(fā)展，激發(fā)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)生活的情感。進(jìn)而讓學(xué)生深層次，全方位的認(rèn)識(shí)了解家鄉(xiāng)的美麗，為家鄉(xiāng)驕傲，體會(huì)做家鄉(xiāng)人的自豪。品德課來(lái)源于生活又高于生活，為指導(dǎo)孩子更好地生活，我設(shè)計(jì)了怎樣做一個(gè)文明的安康人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)，利用孩子豐富的想象力，暢想未來(lái)的安康，鼓勵(lì)孩子追求未來(lái)美好的生活。
今天的教學(xué)中，我感覺(jué)到孩子們始終保持著積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，參與活動(dòng)的積極性很高，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求。我感到時(shí)代對(duì)品德教師的要求很高，孩子們的生活對(duì)教師的生活經(jīng)驗(yàn)的積累也要求很高。作為一名品德課教師，我還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。
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