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小學(xué)美術(shù)課堂《泡泡飛呀飛》教學(xué)反思
天真、活潑、好動(dòng)是小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)，這一階段的學(xué)生對(duì)游戲的形式往往情有獨(dú)鐘。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)兒童的年齡、心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合美術(shù)課堂教學(xué)的游戲，從而使每一個(gè)學(xué)生都在良好的情緒中通過(guò)豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容、方法等不斷獲取新知識(shí)，創(chuàng)造新作品。在教授小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)《泡泡飛呀飛》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好的感知泡泡的形與色，為了能給學(xué)生提供一個(gè)更好的游戲空間，為了突出本課以游戲參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，我把吹泡泡的學(xué)生活動(dòng)從教室?guī)У搅耸彝�，并參與到了學(xué)生的活動(dòng)中，與學(xué)生一起吹泡泡。
片段一：
師∶今天我們一起到操場(chǎng)上吹泡泡好不好？
生∶（異口同聲）好！
師：不過(guò)，在吹泡泡時(shí)要注意觀察泡泡的形狀和顏色，同時(shí)還要注意安全，你們能做到嗎？
生：能！
學(xué)生爭(zhēng)先恐后的涌出教室，迫不及待的吹起了泡泡。
開(kāi)始時(shí)，學(xué)生看到我也吹泡泡，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我。后來(lái)，他們都圍在了我的身邊，和我一起吹泡泡，并爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的意見(jiàn)。
生：泡泡是透明的！
生：我吹的泡泡最大！
生：老師，泡泡要撅起嘴巴吹。
生：我的泡泡兩個(gè)連在了一起了！
生：老師，慢慢兒的吹才能吹出特別大的泡泡！
生：我的泡泡是圓的！
生：我的泡泡會(huì)變色，一會(huì)兒是黃色，一會(huì)兒變成綠色，一會(huì)兒又變成藍(lán)色。
生：老師，我的泡泡是五顏六色的！
生：老師，我們的泡泡都飛上天了！
生：老師，我們比一比誰(shuí)的泡泡吹的大！
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擺脫教室的狹小空間，學(xué)生們象一只只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)，他們盡情的吹著，大的、小的、圓的、橢圓的．．．．．．七彩的泡泡漫天飛舞，學(xué)生們情不自禁的叫著、喊著、跑著、跳著．．．．．．
片段二：
回到教室。
師：你們想把自己吹的美麗的泡泡表現(xiàn)出來(lái)嗎？
生：想！
師：你想用什么方法和材質(zhì)表現(xiàn)自己的泡泡？
生：我吹的泡泡五顏六色，所以我想用彩筆來(lái)畫(huà)。
師：很好！
生：我想用彩紙剪貼。
師：也行。
生：我吹的泡泡特別大，飄在空中就像一只只大氣球，所以我想用氣球來(lái)表現(xiàn)。
師：太棒了！
生：，老師，我想和我的同桌一起畫(huà)。
生：老師，我們想小組合作。
師：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，就按照你們的想法來(lái)表現(xiàn)自己的泡泡吧！
學(xué)生以小組為單位行動(dòng)起來(lái)，他們有的畫(huà)、有的剪、有的貼．．．．．．
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