小學課文《自己試一試》的教學反思
《自己試一試》是小學二年級下冊的一篇記敘文，文章講的是一個科學家向孩子們提出了一個問題：在一個盛滿水的魚缸里放進一顆石子兒，魚缸里的水馬上漫出來了，如果放進去一條小金魚，水就不會漫出來，為什么？其他同學對這個答案深信不疑，回答的答案鬧出了笑話。一個叫伊倫娜的孩子覺得科學家的話不對，在媽媽的提醒下自己做了試驗，找到了問題的答案，明白了科學家的用意。文章旨在讓孩子們通過讀課文明白：科學家說的話也不一定是正確的，凡事要動腦動手，親自試一試才能找到正確答案。
結(jié)合課文的理解，把學生的.目光由課內(nèi)引向課外，引向生活，去觀察和探究世界，培養(yǎng)學生勇于實踐和創(chuàng)新的意識。課文中的幾處反問句是本課教學的難點，我采用以學生的自讀自悟為基礎(chǔ)，理解反問句表達的意思和效果。這篇文章中出現(xiàn)了兩個很重要的反問句。第一句是：“你既然想不明白，為什么不去試一試呢？”我采用重復讀，聯(lián)系上下文讀，結(jié)合自己的生活實際讀，并出示句子“我們不該好好學習嗎？”讓學生理解這類句子實際上表達的是肯定的意思。孩子們很順利地理解了媽媽的話的意思：想不明白的問題要自己去試一試。第二句是科學家最后說的一句話：孩子，為什么你會認為科學家的話全都是正確的呢？由于有了上一句理解的基礎(chǔ)，這句話很快就被孩子們解決了：科學家的話不全都是正確的。孩子們把這兩句話都寫在練習本上，這就是文章所要表達的主題。為了更深一層地理解，我鼓勵孩子們把這兩句話的意思多讀幾遍，與自己的生活實際聯(lián)系起來，說一說，一下子，同學們的話匣子，就被打開了。
本節(jié)課，我在語言文字的應(yīng)用理解上給學生以切實的啟發(fā)和具體的指導，使他們駕馭語文工具的能力不斷增強，實現(xiàn)有效的語文課堂。
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