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小學體育《蹲踞式起跑》的教學反思
在進行《蹲踞式起跑》這一階段教學實踐過程中,我又有小小收獲并整理了一下教學心得。
在教學中,教師扮演著引路人的角色,主要不在于講授知識,而在于激發(fā)學生的學習動機,喚起學生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來,經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。
“起跑”是一種迅速擺脫原有狀態(tài),向既定方向移動的技術,其發(fā)展是學生的反應能力,讓學生充分掌握起跑重點。
在做動作時,有的學生上體前傾不夠,身體重心沒向前移動,跑出去會停一下在加速,這時我把同學們叫過來,講解如果起跑重心在后面,會影響起跑的速度,重心向前移到恰當?shù)奈恢茫敲,起跑耽誤的時間就會減少很多,還有起跑的第一步過大,造成上體過早抬起來,即影響加速又耽誤時間,阻礙水平速度的向前性。我又一次對同學們說:“第一步是用力蹬地跑,而不是邁出去再加速,第一步越小越有助于加速”。同學們聽后,自己邊做動作邊思考,沒過一會,就學會了,而且速度與動作技術配合的非常協(xié)調(diào),同時也鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性和反應能力。
我將不懈努力,時刻反思課堂中教學的不足,做到讓學生易懂、易學、充分掌握運動技術,同時促進學生健康,增強體質,讓他們快樂地成長。
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