小學美術(shù)課《我在空中飛》教學反思
今天,我給學生上了一課《我在空中飛》。當我念完課題的時候,全班學生幾乎都用驚訝的語氣大聲地喊到:“老師!我們怎么能飛呀”!我笑了,就在他們非常質(zhì)疑的時候,我立刻掛出宇宙飛船,宆宇航員,飛碟等圖案,讓學生看圖想問題。再掛出兩幅完整的太空科幻作品,介紹了一些簡單的太空知識和人類深索太空奧秘的活動之后,學生們的興趣似乎高漲了起來。
在學生思維最活躍的時候,我鼓勵到:“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界”。全班都齊刷刷地動起了畫筆。但是也有部分學生拿著畫筆不知道要畫什么。我邊巡堂邊提示到:“外星的小朋友來地球了,你能和你的小伙伴一起迎接他們嗎” ?“瞧,有些小朋友已經(jīng)乘上宇宙飛船,登上了月球呢”等等,這種提示,意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容,也就是作品的主題。學生按照這一思路就能很快地決定畫題,再想象作畫,畫出的作品就能構(gòu)圖完整,內(nèi)容豐富。
班里總有個別膽小的.學生。對于他們,我進行了個別鼓勵,悄悄對他說:“你別怕,想到什么,就畫什么,如果真的畫的不好,老師會幫你修改的!甭牭嚼蠋熞獛椭薷,學生膽子大了,而且效果不錯。
老師在孩子的生命中,充當?shù)慕巧皇侨ザ髿⒑⒆拥南胂窳,而是給他們自由想像的空間。當孩子根據(jù)童話或傳說中的故事情節(jié),去扮演飛天騎士或英雄,或者模仿小鳥飛翔,我們千萬不要去阻止或嘲笑他們,因為這正是孩子想像力的表現(xiàn)。
不是所有的孩子天生就會想像,就喜歡想像,想像的習慣是要培養(yǎng)出來的。在課堂和平時的生活中,要擴大孩子的知識經(jīng)驗,增加表象儲備。創(chuàng)造需要原材料,沒有相應(yīng)的表象儲備,有關(guān)的新形象是創(chuàng)造不出來的。因此,要應(yīng)讓孩子從小盡可能地接觸自然、接觸社會、接觸人世間的萬事萬物,以使孩子對盡可能多的事物產(chǎn)生基本的認識,在未來的想像活動中,使孩子擁有更多的事物形象參與思維過程。
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