小學(xué)體育與健康《自然地形跑》教學(xué)反思
通過(guò)對(duì)自然地形跑結(jié)構(gòu)化的組織,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊或主題之間的整合,同時(shí)也注意了各教時(shí)教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系,幫助學(xué)生從起始年級(jí)開始就形成了良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中樂(lè)于展示自我,在自然地形跑的學(xué)習(xí)過(guò)程中,不怕困難,敢于挑戰(zhàn)的良好思想品質(zhì)和自信心。
整個(gè)主教材“自然地形跑”教學(xué)活動(dòng)是本堂課的教學(xué)重點(diǎn)。力求通過(guò)反復(fù)練習(xí),同學(xué)們能掌握“眼看前方、避免碰撞”的學(xué)習(xí)目標(biāo),但通過(guò)第一次的試教,發(fā)現(xiàn)這個(gè)主教材的.的教學(xué)方法單一,不能激發(fā)學(xué)生的興趣,而且只調(diào)動(dòng)了組長(zhǎng)的積極性,組員之間的互助,互動(dòng)體現(xiàn)不充分。所以在第二次試教時(shí),采用了“組長(zhǎng)輪換制、叫號(hào)領(lǐng)跑”的教學(xué)方法,使“自然地形跑”的練習(xí)新穎活潑,讓一年級(jí)的學(xué)生感到新鮮有趣,更樂(lè)于參與。這樣既可以增加每個(gè)學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì),還大大提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我發(fā)現(xiàn)這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,增加了每個(gè)學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)。并且為他們提供了自主的空間,哪怕是一年級(jí)學(xué)生,都具有合作探究的能力。
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