小學(xué)數(shù)學(xué)課《三角形的內(nèi)角和》教學(xué)反思
今天教學(xué)《三角形的內(nèi)角和》,對(duì)于三角板,學(xué)生是不陌生的,所以我們從一副三角板入手,讓學(xué)生算出一副三角板的內(nèi)角和是180°,于是拋出問(wèn)題,在其他三角形中三個(gè)內(nèi)角的和是不是也是180°呢?學(xué)生當(dāng)然會(huì)猜是。
我覺得今天孩子不僅學(xué)到了三角形的內(nèi)角和,還學(xué)到了對(duì)待一個(gè)猜想就要想辦法來(lái)驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想。當(dāng)我要求孩子們來(lái)驗(yàn)證的.時(shí)候,有的孩子想到了量,有的孩子想到了折,這里我先讓孩子們都去量,量了以后,因?yàn)橛械耐瑢W(xué)量的不精確,所以我建議更精確的驗(yàn)證方法,孩子又想到了折,我又讓孩子們?nèi)フ。事后想想,如果我一開始就讓孩子們嘗試用自己喜歡的方法去驗(yàn)證一下,說(shuō)不定碰撞的火花會(huì)跟激烈些。我這樣一步一步來(lái)的話,就有些按部就班,沒(méi)有那種水到渠成的感覺了。
后來(lái),校長(zhǎng)提出,一開始有個(gè)孩子說(shuō)到他量到175°,比較接近180°的時(shí)候,我只是強(qiáng)調(diào)要精確,卻沒(méi)有很好的利用這一資源,如果我這時(shí)候讓孩子把他畫的這個(gè)三角形撕下來(lái),折一折來(lái)驗(yàn)證的話 ,學(xué)生的印象會(huì)更加深刻。這點(diǎn)我沒(méi)想到,看來(lái)我還不夠智慧!楊教導(dǎo)也提出,后面的習(xí)題三,正方形內(nèi)角和是360°,而把它對(duì)折變成三角形,就變成了180°,把三角形對(duì)折還是180°,這道題我沒(méi)有深入,這是教材沒(méi)把握好!以后要注意,但是這節(jié)課上孩子的表現(xiàn)還是比較令我滿意的,比平時(shí)好!呵呵!
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