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小學(xué)體育《50米跑》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-07-19 21:00:49 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)體育《50米跑》教學(xué)反思范文

  50米跑教學(xué)是比較枯燥、單調(diào)、沉悶的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)又是體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目之一,對(duì)于我而言,就顯得較為重要。在這內(nèi)容教學(xué)上,我依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,在教學(xué)中盡量營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍,運(yùn)用實(shí)用、有效、可行的場(chǎng)地布置,引導(dǎo)學(xué)生鍛煉,激發(fā)學(xué)生情感,在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。我根據(jù)學(xué)生的心里特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)手段,吸引學(xué)生的注意力。利用小游戲:高人與矮人、往返跑跳接力賽讓學(xué)生在課堂上玩得高興,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為課堂是主人,在通過學(xué)生反復(fù)的練習(xí)過程中,掌握了一定的知識(shí)技能。又讓學(xué)生知道跑是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。在課堂上還注意學(xué)生的情感體驗(yàn)與價(jià)值的培養(yǎng),圍繞“比一比”這一主體,安排各種游戲活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,本課收到了良好的教學(xué)效果。

小學(xué)體育《50米跑》教學(xué)反思范文

  對(duì)50米跑的思考:

  關(guān)于學(xué)生的“成功”的體驗(yàn)

  “成功”與“失敗”是一種情感體驗(yàn),學(xué)生獲得“成功”還是“失敗”最關(guān)鍵的是學(xué)生對(duì)跑的結(jié)果的態(tài)度。在50米中跑的慢的學(xué)生常常會(huì)受到“嘲笑”或是教師的“抱怨”,這種學(xué)生的“嘲笑”、教師的“抱怨”都會(huì)降低學(xué)生的積極性的。所以教師一定要讓學(xué)生明白之間存在個(gè)體差異,在這類項(xiàng)目中,一定有輸有贏的,它們是相互依存的,能否奪冠,都是正常的。這樣對(duì)學(xué)生的打擊應(yīng)該不是很大的,還能促進(jìn)他們鍛煉身體的熱情。

  關(guān)于“成功體育”

  我個(gè)人認(rèn)為在學(xué)校體育中,所謂的成功不僅僅是在體育比賽中戰(zhàn)勝別人,而更主要的是戰(zhàn)勝自我。自己和自己比有了進(jìn)步和提高,學(xué)到了新的知識(shí)和技能,超越自我,就是一種成功。

  本人通過教學(xué)覺得50米跑如做以下改進(jìn),效果可能會(huì)更好:

  1、把速度接近的學(xué)生放到一組中,給學(xué)生一個(gè)相對(duì)“公平的”的環(huán)境————距離相等、跑速相當(dāng),比起來,可比性強(qiáng),更能激發(fā)學(xué)生的積極性。

  2、做好成績(jī)的記錄,每一次跑完之后把成績(jī)告訴學(xué)生,跑的速度有了,第二跑時(shí)有了比較,讓學(xué)生知道自己是進(jìn)步了還是退步了。

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