小學美術(shù)《卡通明星總動員》教學反思

　　作為一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的任務(wù)之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學美術(shù)《卡通明星總動員》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學美術(shù)《卡通明星總動員》教學反思1

　　美術(shù)課以激發(fā)學生興趣為切入點，努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系，運用多種多樣的教學方法引導學生主動學習，主動探究，培養(yǎng)了學生的集體合作精神。教學中通過說一說、比一比、演一演的教學環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習興趣，初步認識了解了卡通形象的造型特點；運用多媒體教學手段，通過想一想，變一變的教學形式使學生更直觀的了解了卡通形象的造型方法，了解藝術(shù)來源于生活；通過看一看、說一說、議一議的教學環(huán)節(jié)激發(fā)學生對卡通明星的熱愛之情，初步體會真、善、美的價值觀念；通過賞一賞、議一議的教學環(huán)節(jié)激發(fā)學生的創(chuàng)作火花；通過畫一畫，并請給你的'卡通明星起個名字的教學環(huán)節(jié)，進一步調(diào)動學生的創(chuàng)作熱情。最后，教師引導學生通過演一演、說一說、評一評的教學環(huán)節(jié)使學生的個性得到了充分展示的機會，找朋友的設(shè)計也是生生評價，同學之間友愛的一種體現(xiàn)，教師小結(jié)語雖然簡短，但這也正預(yù)示著我們的工作，我們的追求還沒有完，這只是一個起點，我們還要不斷探究更多有趣的事情，路就在你的腳下。

小學美術(shù)《卡通明星總動員》教學反思2

　　這節(jié)美術(shù)課以激發(fā)學生興趣為切入點，努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系，運用多種多樣的教學方法引導學生主動學習，主動探究，培養(yǎng)了學生的集體合作精神。

　　教學中通過說一說、比一比、演一演的教學環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習興趣，初步認識了解了卡通形象的造型特點；運用多媒體教學手段，通過想一想，變一變的教學形式使學生更直觀的了解了卡通形象的造型方法，了解藝術(shù)來源于生活；通過看一看、說一說、議一議的教學環(huán)節(jié)激發(fā)學生對卡通明星的熱愛之情，初步體會真、善、美的價值觀念；通過賞一賞、議一議的教學環(huán)節(jié)激發(fā)學生的.創(chuàng)作火花；通過畫一畫，并請給你的卡通明星起個名字的教學環(huán)節(jié)，進一步調(diào)動學生的創(chuàng)作熱情。

　　最后，教師引導學生通過演一演、說一說、評一評的教學環(huán)節(jié)使學生的個性得到了充分展示的機會，找朋友的設(shè)計也是生生評價，同學之間友愛的一種體現(xiàn)，教師小結(jié)語雖然簡短，但這也正預(yù)示著我們的工作，我們的追求還沒有完，這只是一個起點，我們還要不斷探究更多有趣的事情，路就在你的腳下。

小學美術(shù)《卡通明星總動員》教學反思3

　　卡通形象是最受孩子喜愛的，小朋友們最熟悉的形象。從開學初發(fā)到課本時學生們就對這一課充滿期待。本課以激發(fā)學生興趣為前提，使學生認識到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。以此來提升學生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生用語言表達自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認識。從而發(fā)展一年級學生的語言表達能力。這節(jié)課的難點是讓學生認識卡通造型是經(jīng)過夸張?zhí)幚淼摹?/p>

　　我解決難點的方法是讓學生通過課件直觀的觀察卡通明星的造型，并拿生活中的事物做對比，教師引導的方法來解決。以豬八戒為例，先讓學生說說豬八戒有哪些特點，再引導學生和生活中的豬對比有哪些改變，介紹并強調(diào)這是運用了夸張的手法。本節(jié)課和學生討論的是動畫片，能在一年級學生間引起很大的共鳴，學生又熱衷于表達自己的`看法和卡通人物的故事，很容易出現(xiàn)語無倫次的現(xiàn)象，但經(jīng)過引導，這個現(xiàn)象改觀了很多，大部分學生能流利的表達自己的看法，別的小朋友也能聽的清楚。學生通過本課也了解了動畫片是在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進行了夸張?zhí)幚怼?/p>

小學美術(shù)《卡通明星總動員》教學反思4

　　本節(jié)課通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通有一些理性上的了解。通過大家交流，使小朋友認識更多的卡通形象，認識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象。教學中通過說一說、比一比、演一演的教學環(huán)節(jié)激發(fā)了學生的學習興趣，初步認識了解了卡通形象的造型特點；運用多媒體教學手段，通過想一想，變一變的教學形式使學生更直觀的了解了卡通形象的造型方法，了解藝術(shù)來源于生活；通過看一看、說一說、議一議的教學環(huán)節(jié)激發(fā)學生對卡通明星的熱愛之情。本節(jié)課的隱性內(nèi)容與目標是通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學生熱愛集體，善于合作的`品質(zhì)。 《卡通明星總動員》為人美版一年級上冊的內(nèi)容。本節(jié)課以激發(fā)學生興趣為前提，使學生認識到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”，以此來提升學生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生用語言表達自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認識。從而發(fā)展一年級學生語言表達能力。

　　課堂上教師不但要引導學生充分感受卡通世界的樂趣，還要通過教學引導學生大膽發(fā)表自己的感受。我發(fā)現(xiàn)學生看的動畫片卡通數(shù)量其實很多，且這個題材對他們來說應(yīng)該不陌生，但是課堂上真正敢于動手畫出自己喜愛角色的卻很少，我在想如今外面的美術(shù)興趣培訓相當多，但“授人以魚”的卻很多，經(jīng)過一系列的模式下來確實在某種程度上，尤其是在家長眼里看來“培訓是非常有效的，可以出作品”。但“出了作品”后學生能不能舉一反三靈活應(yīng)用和創(chuàng)造呢？可能就要打一個問號了。

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