小學(xué)語文《放飛蜻蜓》教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學(xué)語文《放飛蜻蜓》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文《放飛蜻蜓》教學(xué)反思1
《放飛蜻蜓》講述了中國著名教育家陶行知先生看見一群孩子在捉蜻蜓，引導(dǎo)他們認識到蜻蜓是人類的朋友，并放飛蜻蜓的故事，體現(xiàn)了陶行知先生良好的教育方法和對孩子們的關(guān)心愛護。
教學(xué)中我向?qū)W生展示了蜻蜓的圖片。學(xué)生的情感在一見到蜻蜓的剎那間已流淌出來了，他們抑制不住這份心中的激動，在一邊聽著老師的`介紹內(nèi)容，一邊情不自禁地朝前圍攏過來�？辞辶蓑唑训娜�，同學(xué)們一個個都張開了大嘴，都感受著自己此刻對蜻蜓不一樣的心境。親眼看到蜻蜓的大復(fù)眼，幾乎占了整個頭部的一半，能保持平衡、調(diào)整方向的尾巴一節(jié)節(jié)的，又細又長。他們看著都忍不住想親手摸一摸蜻蜓那像花邊一樣的膜狀的翅膀。用手扇動翅膀飛舞，看著這一只仿佛活了的大蜻蜓，同學(xué)們都不禁想起了以往五顏六色的小蜻蜓在空中飛舞的美麗情景。感受著蜻蜓的美麗身影，同學(xué)們學(xué)習(xí)課文熱情高漲，讀書感情把握較好，感受人物內(nèi)心的體驗更深刻……這一切都得感謝這只大蜻蜓的到來。
小學(xué)語文《放飛蜻蜓》教學(xué)反思2
本課講述了中國著名教育家陶行知先生看見一群孩子在捉蜻蜓，引導(dǎo)他們認識到蜻蜓是人類的朋友，并放飛蜻蜓的故事，體現(xiàn)了陶行知先生良好的教育方法和對孩子們的關(guān)心愛護。對于這課的教學(xué)重難點我定為：1、細讀課文，了解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是益蟲；能用上課文中的有關(guān)語句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強保護動物的意識，激發(fā)探究有關(guān)動物的科學(xué)知識的興趣。2、抓住描寫陶行知先生動作、語言、神態(tài)的語句體會陶先生對學(xué)生充滿愛心，循循善誘的特點。
陶行知先生如何教孩子認識蜻蜓是本文的主線，在引導(dǎo)學(xué)生了解蜻蜓的知識時，我先讓學(xué)生默讀課文，自主學(xué)習(xí)，了解蜻蜓的特點和作用，然后結(jié)合自己在預(yù)習(xí)時查找的資料填充進去，用自己的話來介紹蜻蜓。我組織學(xué)生以小組為單位，讓他們互相介紹蜻蜓。課上，學(xué)生們繪聲繪色地說著蜻蜓的知識。我知道，課文的重難點他們已經(jīng)大多掌握了。
本節(jié)課，我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時查找資料，學(xué)生們找到了許多，有的還把資料打印了出來，張貼到黑板的一角，同大家一起分享，有的學(xué)生把收集的資料牢記在心，通過自己的口說出來的，課堂上情緒很高漲，學(xué)習(xí)的氣氛也就越濃厚了。
為了讓學(xué)生充分了解陶先生對學(xué)生充滿愛心、循循善誘的特點，在教學(xué)中我著重突出了“慈愛”、“小心”、“商量”、“撫摸”等詞語的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生就這些重點詞句展開討論。同時補充了陶行知的資料、故事，幫助學(xué)生更深入地了解陶行知，從先生教育學(xué)生的一個個小故事中再次體會到陶行知先生的慈愛和諄諄教導(dǎo)。
【小學(xué)語文《放飛蜻蜓》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)語文的教學(xué)反思01-16
小學(xué)語文教學(xué)反思12-05
小學(xué)的語文教學(xué)反思01-16