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小學(xué)美術(shù)《點(diǎn)的魅力》教學(xué)反思
本課主要是以美術(shù)造型元素“點(diǎn)”為主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞、感受大自然、日常生活、藝術(shù)作品中點(diǎn)的運(yùn)用及獨(dú)特的藝術(shù)魅力，通過(guò)分析、交流討論加深認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)而創(chuàng)意表現(xiàn)點(diǎn)的魅力！下面我們來(lái)看看小學(xué)美術(shù)《點(diǎn)的魅力》教學(xué)反思，歡迎閱讀借鑒。
小學(xué)美術(shù)《點(diǎn)的魅力》教學(xué)反思1
《點(diǎn)的魅力》本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓點(diǎn)、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生基本變化。通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出一個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美。
在導(dǎo)學(xué)部分，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友———小圓點(diǎn)的自我介紹，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來(lái)。老師順勢(shì)而導(dǎo)，學(xué)生比較自然的就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，出示自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)課本中的“只是窗”，了解小圓點(diǎn)在畫(huà)面中的不同位置及不同的排列方式帶給人的不同感覺(jué)，然后交流學(xué)習(xí)所得，從而對(duì)小圓點(diǎn)的魅力有了一個(gè)初步的感知。為了讓學(xué)生對(duì)小圓點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：小組合作探究。通過(guò)欣賞小圓點(diǎn)構(gòu)成的美術(shù)作品，學(xué)生共同探究、交流、匯報(bào)并體驗(yàn)，讓孩子們對(duì)小圓點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解，并體驗(yàn)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。這樣，由看到說(shuō)，由說(shuō)到做，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)生容易接受，也體現(xiàn)了“四六”教學(xué)模式中的先做后教。課堂上學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲得到充分展示。
從學(xué)生完成的作品情況來(lái)分析，大部分的`學(xué)生作業(yè)都很投入，但由于小組合作探究占用了課堂大部分的時(shí)間，真正讓學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)初，并沒(méi)有講到小圓點(diǎn)的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類(lèi)等問(wèn)題，給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。課雖結(jié)束了，但思考仍在繼續(xù)著：有位老師曾經(jīng)對(duì)我講“一堂課，只要學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、畫(huà)的順利，老師教得實(shí)在，就是一堂成功的美術(shù)課�！蔽野堰@句話(huà)牢牢記在心里，在將來(lái)的教學(xué)中我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)美術(shù)《點(diǎn)的魅力》教學(xué)反思2
本課主要是以美術(shù)造型元素“點(diǎn)”為主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞、感受大自然、日常生活、藝術(shù)作品中點(diǎn)的運(yùn)用及獨(dú)特的藝術(shù)魅力，通過(guò)分析、交流討論加深認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)而創(chuàng)意表現(xiàn)點(diǎn)的魅力！
教學(xué)開(kāi)始，通過(guò)認(rèn)識(shí)新朋友“點(diǎn)”的介紹，抓住了學(xué)生好奇和探究的心理，使他們的關(guān)注力高度集中起來(lái)。然后順勢(shì)而導(dǎo)，自然而然的學(xué)生就進(jìn)入了新授課：我再黑板上貼好一張白紙，粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn)，并做以上往下移動(dòng)，出現(xiàn)三種畫(huà)面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀察，一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)變化后產(chǎn)生的.不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。在對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行講解，分別講解上升、下落、遠(yuǎn)近的各種感覺(jué)。重點(diǎn)講解遠(yuǎn)近的感覺(jué)，在講點(diǎn)透視的理論基礎(chǔ)知識(shí)，近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛。然后給學(xué)生們欣賞下關(guān)于用點(diǎn)作畫(huà)的作品。
接下來(lái)通過(guò)找圓點(diǎn)的游戲，讓學(xué)生在教師周?chē)乙徽夷男┑胤侥苷业叫A點(diǎn)，眼睛、釘子、粉筆頭、以及衣服上的一些裝飾等等。從而大大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
最后讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練，來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生們對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的完成作品來(lái)看，大部分都還是很認(rèn)真的在繪畫(huà)，但是還是有小部分不知道從何下手，圓點(diǎn)是繪畫(huà)最基本的元素之一，但是讓學(xué)生用這么簡(jiǎn)單的圓為主體來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，一下子不知道怎么畫(huà)了。這節(jié)課還是存在些不足之處，應(yīng)該在欣賞作品時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)引導(dǎo)學(xué)生該怎樣去繪畫(huà)。
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