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小學體育健康《單跳雙落》教學反思
教學設計中,以堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。運用游戲、比賽等練習形式激發(fā)學生的運動興趣。通過講解、示范,指導學生積極的學習,所采用的引導、鼓勵、表揚等激發(fā)學生的共同參與。
在教學時,按循序漸進的方法,先進行單腳跳、雙腳跳的動作進行復習,然后反復由教師口令指揮學生進行練習,輔以講解、表揚和糾錯。接下來運用游戲法加強練習效果,經(jīng)過多次講解糾錯指導,學生掌握的動作都有不同程度的進步。輔助教材是上肢活動為主的游戲,體現(xiàn)了全面鍛煉原則,促進學生身體素質全面發(fā)展。教師要鉆研教材,豐富教學經(jīng)驗。當學生存在練習困難時,教師光反復強調動作要求和動作方法,沒有從學生的實際出發(fā),讓學生通過親身實踐怎樣去糾正錯誤動作,那是不能提高教學效果的。應該加強對困難生的單獨輔導,學生樂于接受教師的親自指導,要比同學間的指導更有效。特別是技術動作方面。教學方法要合理采用。我在教學跳進沙坑時,在沙坑前放了一塊小墊子,這對學生立即進入練習角色提高了練習難度。學生本來對動作掌握的并不是很熟練,動作還不夠很協(xié)調,當一塊小墊子放在沙坑前時,學生對跳進沙坑存在了心理障礙,動作就變形了,應該在待學生反復熟練練習后再增加難度,不要急于求成,反而使教學失!在授課的過程中有以下幾點還需加強:
1、 教師的語言要接近學生的年齡,這樣才能更好地體現(xiàn)學生的主體地位,學生容易接受教師的指導,學生的學習效果會得到提高。
2、培養(yǎng)學生良好的習慣是一個長期的工作,要堅持不懈地培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài),樹立“健康第一”的思想。
3、加強組織紀律教育,加強課堂的組織,課的始終以興趣引導學生,但也要加強對學生組織紀律性的教育,強調安全教育。
教師要把握好課的節(jié)奏,各部分時間分配要合理:前面復習單腳跳、雙腳跳占用時間比較多,后面游戲時間就顯得不夠,沒有充分把游戲做開,學生游戲意猶未盡。課的結束部分倉促,學生就有點不聽指揮,教師課堂駕御能力需要加強。教學內容銜接要合理:主教材結束是比賽游戲法、緊接著輔教材又是一個游戲,學生不可能緊接著連續(xù)兩次高度興奮投入練習。課的內容銜接應該更合理一些。場地安排需要更多考慮安全因素;練習場地為硬地,練習存在一定安全隱患,應該增加一些安全保護措施,平時也可以多進行安全教育。
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