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小學(xué)音樂(lè)《八孔豎笛——怎樣才能把門(mén)打開(kāi)》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-11-14 10:09:05 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)《八孔豎笛——怎樣才能把門(mén)打開(kāi)》教學(xué)反思

  己經(jīng)上了兩個(gè)班的器樂(lè)課,豎笛作為本學(xué)期必修的一門(mén)樂(lè)器和可能進(jìn)行調(diào)研的一個(gè)方面應(yīng)該引起師生的共同重視,但從上的第一節(jié)課來(lái)看,很多學(xué)生還未引起足夠的重視,有些同學(xué)習(xí)慣很不好。如上課不帶豎笛,同學(xué)間相互借著吹,握笛姿勢(shì)比較隨便等。

小學(xué)音樂(lè)《八孔豎笛——怎樣才能把門(mén)打開(kāi)》教學(xué)反思

  對(duì)于第一節(jié)出現(xiàn)的現(xiàn)象我及時(shí)進(jìn)行了提醒并作了規(guī)定,并在第二節(jié)課上鄭重強(qiáng)調(diào):

  1、凡是豎笛課,每位同學(xué)必須帶好自己的豎笛,并做到專(zhuān)人專(zhuān)用。

  2、豎笛要用塑料套裝好,并經(jīng)常清洗。

  3、講解正確的握笛姿勢(shì)、氣息、口形、反復(fù)訓(xùn)練。

  4、上豎笛課不允許隨便吹奏,發(fā)出“怪音”,不允許隨便講話,聽(tīng)好老師的統(tǒng)一指揮,不管是齊奏還是獨(dú)奏,音量要有所控制,不要太大,音色要柔和,輕輕地吹。

  在第二節(jié)課上,我首先就訓(xùn)練常規(guī),直到每個(gè)同學(xué)做到做好為止,雖然花了一點(diǎn)時(shí)間,但發(fā)現(xiàn)事半功倍,對(duì)于下面的教學(xué)非常有好處,這里也給我一個(gè)啟示,平時(shí)的課堂教學(xué)就要從一點(diǎn)一滴做起,嚴(yán)格要求,絕不放過(guò)任何教育的環(huán)節(jié),這樣的課堂才是真正高效的,同時(shí)用嚴(yán)格的要求促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,真正促進(jìn)學(xué)生身心與技能的同步發(fā)展,在教學(xué)新課之前,我原來(lái)醞釀的總體思路是先復(fù)習(xí)舊的音階與指法,接下來(lái)給出設(shè)計(jì)的練習(xí)曲作為鋪墊,最后再吹奏新的樂(lè)曲,應(yīng)該說(shuō)總體的思路實(shí)施起來(lái)是行之有效的,但我發(fā)現(xiàn)在實(shí)施的過(guò)程中,環(huán)節(jié)的安排有待改進(jìn),應(yīng)該說(shuō)安排教學(xué)環(huán)節(jié)很有講究,斟酌再三,我在第二節(jié)課上把改進(jìn)后的教案進(jìn)行實(shí)踐,取得了令人滿(mǎn)意的效果。

  把改進(jìn)的加以整理很有意義,首先分析本課的豎笛中出現(xiàn)#5的指法,且是4/4,弱拍起,有連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,構(gòu)成了本課多重的難點(diǎn),所以重點(diǎn)解決本課的難點(diǎn)成了教學(xué)的關(guān)鍵,而解決難點(diǎn)的同時(shí),我還必須了解學(xué)生對(duì)原有學(xué)過(guò)的指法是否掌握熟練了,否則又會(huì)成為學(xué)習(xí)新曲的障礙,所以本課一開(kāi)始,首先應(yīng)該請(qǐng)學(xué)生回憶沒(méi)有升號(hào)的1-6的`音階,教師先示范演奏,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看,感受正確的氣息與口形,然后教師鋼琴伴奏,請(qǐng)學(xué)生輕聲地齊吹樂(lè)曲音階1-6,教師注意關(guān)注學(xué)生吹奏情況,同時(shí),請(qǐng)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)站起來(lái)吹奏,請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)相互學(xué)習(xí),當(dāng)這個(gè)工作做好了以后,教師可以出示一段練習(xí)曲,這個(gè)練習(xí)曲應(yīng)該是針對(duì)樂(lè)曲中的難點(diǎn)而編寫(xiě)的,應(yīng)該具有綜合性,第一節(jié)課時(shí),我是讓學(xué)生先找出練習(xí)曲中的變化音#5的吹奏方法,接著就直接讓學(xué)生吹奏練習(xí)曲了,學(xué)生覺(jué)得很困難,后來(lái)我又仔細(xì)觀察練習(xí)曲,發(fā)現(xiàn)練習(xí)曲中也有難點(diǎn),那就是#5和6-#5,5-#5的過(guò)渡,以及附點(diǎn)節(jié)奏,于是我在第二節(jié)課加以了改進(jìn),我首先請(qǐng)學(xué)生觀察練習(xí)曲,并說(shuō)到:“你們發(fā)現(xiàn)在這首樂(lè)曲中的哪些音是你從未遇見(jiàn)過(guò)的?”生:“#5”我說(shuō):“很好!這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的指法”,然后請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)書(shū)看一看#5的指法表,有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),然后我講解#5的指法并講解注意點(diǎn)并示范,接下來(lái)我并未直接讓學(xué)生吹練習(xí)曲,而是設(shè)計(jì)了一條過(guò)渡練習(xí)5-#5,6-#5,吹奏兩三遍,讓學(xué)生練習(xí),接下來(lái)再讓學(xué)生吹奏練習(xí)曲,在吹練習(xí)曲之前,我先讓學(xué)生聽(tīng)老師唱一遍,掌握正確的音和節(jié)奏,然后讓學(xué)生輕聲地哼唱旋律,接下來(lái),老師示范演奏后,學(xué)生開(kāi)始演奏,學(xué)生很快掌握了,我對(duì)他們加以表?yè)P(yáng),他們興奮極了,我再介紹新樂(lè)曲也按照以上步驟,先唱后奏,先聽(tīng)感受再演奏,學(xué)生學(xué)得很輕松,在完整吹奏上,我覺(jué)得應(yīng)注意:弱拍起及末音的時(shí)值的準(zhǔn)確性;換氣自然,無(wú)痕跡,保持樂(lè)曲連貫,音色要柔和,音量不要大;在一處高音了時(shí),應(yīng)注意氣息保持住,吹滿(mǎn)時(shí)值,上下聲區(qū)轉(zhuǎn)換自然。在樂(lè)曲的處理上,我覺(jué)得再讓學(xué)生聽(tīng)示范演奏,感受樂(lè)曲的原速與情緒,這首樂(lè)曲的原速是稍快,情緒是活潑的,所以在吹熟樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,應(yīng)讓學(xué)生有挑戰(zhàn)地吹奏原速,并爭(zhēng)取吹得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),再高一層次,還可以合奏和個(gè)人、小組競(jìng)賽,促使學(xué)生吹奏興趣的提高。

  這節(jié)課給我最大的啟示:課前應(yīng)充分分析教材,關(guān)注學(xué)生,每一天每一節(jié)課都是新的,我們只有以不變的反思來(lái)應(yīng)變多變的課堂,讓每天都精彩!

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