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小學(xué)英語(yǔ)《My Favourite Food》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-07-13 08:10:38 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)英語(yǔ)《My Favourite Food》教學(xué)反思

  《新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)采用活動(dòng)途徑,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與;鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,完成一定的任務(wù),感受成功!缎掠⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》還特別強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,要關(guān)注每個(gè)學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。結(jié)合本課教學(xué)實(shí)際,談?wù)剮c(diǎn)反思。

小學(xué)英語(yǔ)《My Favourite Food》教學(xué)反思

  一、利用chant等形式,營(yíng)造一種輕松的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

  “教人未見(jiàn)其趣,必不樂(lè)學(xué)”。興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的力量,是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,就樂(lè)于接受它,并能興致勃勃地全身心投入到學(xué)習(xí)和探索之中,變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。在課的一開(kāi)始,我就用歌曲《Bingo》把學(xué)生帶入了英語(yǔ)樂(lè)園,整堂課中用游戲、chant等來(lái)連接。輕松活潑的游戲,歡快的自編chant,漂亮的插圖……深深地吸引著學(xué)生,極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  二、通過(guò)多種途徑來(lái)操練句型,輕松掌握重點(diǎn)句型

  操練并不等同于簡(jiǎn)單的重復(fù)。操練方法的單調(diào)容易使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒和感到疲倦,而如果采用多樣化的操練方法,讓學(xué)生每次都能在新的聯(lián)系中接觸到有關(guān)的內(nèi)容,學(xué)生就會(huì)感到新穎,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力活動(dòng)的積極性。因此,在本課中,我采用了不同的操練方式:首先,我用look and guess來(lái)復(fù)習(xí)本課要用到的單詞;接著,用自編的chant來(lái)操練本課重點(diǎn)句型:What’s your Favourite Food?并拓展到colour,drink,fruit等;然后,讓學(xué)生根據(jù)教師提供的對(duì)話模式來(lái)完成對(duì)話;最后,利用表格讓學(xué)生來(lái)操練此句型,并讓學(xué)生試著自己設(shè)計(jì)表格,調(diào)查自己父母的最喜愛(ài)的食物等,為父母準(zhǔn)備一份他們最喜愛(ài)的食物。(在此滲透思想教育:要愛(ài)父母,孝敬父母。)

  三、面向全體學(xué)生,分層教學(xué),創(chuàng)造機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)

  在課堂中,注重精講巧練,并盡可能做到“一練多得”,口語(yǔ)練習(xí)先“以易為先”,而后適當(dāng)加大難度,“難易結(jié)合”,把學(xué)生放到主體地位,調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)細(xì)胞,讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的喜悅的同時(shí)樹(shù)立起自信心,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如:在教學(xué)What’s your favourite food? I like fish。 It’s tasty。時(shí),先讓學(xué)生看圖看句型同桌操練,再設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生看教師提供的對(duì)話模式和單詞來(lái)說(shuō)的練習(xí),最后再設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生自己找朋友編對(duì)話的練習(xí)。通過(guò)多次這樣的往返練習(xí),極大的降低了難度,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

  總之,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,給學(xué)生提供較好的說(shuō)講英語(yǔ)的寬松、民主、和諧的環(huán)境,教師要做到面對(duì)全體,尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生,組織形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng),而且能夠讓每一位學(xué)生都是參與者,讓學(xué)生們自由地運(yùn)用英語(yǔ),發(fā)揮他們的想象力,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。讓英語(yǔ)課堂教學(xué)成為學(xué)生自主活動(dòng),大膽實(shí)踐創(chuàng)造新天地的場(chǎng)所。

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