小學《買鉛筆》的教學反思

　　在講授《買鉛筆》一課中，我有以下的幾點反思：

　　優(yōu)點：

　　1. 數(shù)學問題是來源于生活，而又應用于生活的。數(shù)學教學應該使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使數(shù)學問題生活化與生活問題數(shù)學化相互滲透。本課創(chuàng)設小兔買鉛筆這一情境，符合學生的生活實際與需要，學生有較強的自主性。

　　2、把主動權教給學生，讓學生通過自己的方法解決問題，再統(tǒng)一匯報歸類總結，這個過程中更注重培養(yǎng)學生互相合作的精神，也培養(yǎng)了學生解決問題的能力。

　　3、提倡算法的多樣化，促進學生個性發(fā)展。學生的差異是客觀存在的，對同一個計算問題，由于學生的認知水平和認知風格的不同，常常會出現(xiàn)不同的計算方法，這正是學生具有不同個性的體現(xiàn)。本節(jié)課在教學15-9＝?時，放手讓學生試算，學生中出現(xiàn)了多種計算方法。在學生獨立思考的基礎上，進行小組交流和討論。這樣的教學有利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和創(chuàng)新的能力。

　　不足：

　　1、沒有給足夠的時間學生思考與消化吸收。

　　2、如何更好地根據(jù)學生的學來調整教學做得還不夠。

　　3、練習比較單一。

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