小學音樂《鮮花愛雨露》教學反思

　　《鮮花愛雨露》 是一首歡快活潑的兒童歌曲，它以鮮花愛雨露的比喻引導出我們愛老師的主題，歌詞簡潔生動，寓意深刻。我認為這首歌曲最優(yōu)秀的地方就是蘊含了深厚情意，很容易感染他人，打動兒童的心靈。在一班上午第三節(jié)課教學中，正遇中午的大雨，音樂教室里亮著燈，學生們剛好唱會了這首《鮮花愛雨露》，這時他們的班主任正好走進音樂教室站在門口，等著送學生放學，她的出現(xiàn)給了我靈感，我立即抓住時機說：“同學們，我們把這首歌送給李老師好嘛？”“好 —— ”隨即歌聲中充滿了歡樂的氣氛，孩子們盡量地表現(xiàn)著自己，從學生的表情上可以看出，他們師生之間的情誼很真摯。 我覺得這樣抓住時機進行教學，不僅達到了教學目標，而且會使課堂教學得意升華。

　　主要是讓學生通過聆聽歌曲內容來理解這首歌的內涵,通過反復的聆聽,引導學生自主把握歌曲的表現(xiàn)及內涵.在聽,唱,表演的過程中感受不同的角色形象.一開始,讓學生在不看歌詞的基礎上初步聆聽,讓他們對歌曲有一個大概的了解,同時也在培養(yǎng)他們的聽覺能力和記憶能力,根據(jù)學生的聆聽效果再次復聽,創(chuàng)設一定的情景,引導學生理解歌曲.在這基礎上用聽唱法的教學方式學唱歌詞,歌曲,感受音樂情景.同時利用多媒體給學生放映直觀的畫面,讓學生更深刻的理解歌曲內涵.在歌曲處理這一環(huán)節(jié)上主要引導學生理解不同角色的'性格特征,運用不同的情緒演唱各個角色,讓學生能更深刻的理解歌曲寓意,使學生能獲得音樂審美的體驗.在掌握整首歌曲之后通過音樂游戲的方式,讓學生親身體驗不同的角色,同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)編和表演的能力,更能增強他們音樂表演的信心,同時明白本課真正的寓意:在遇到困難的時候,要像蝸牛大哥一樣具有"堅忍不拔,永不放棄"的精神,努力堅持下去,最后一定會成功!

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