小學(xué)語文《在家里》教學(xué)反思
所有的教學(xué)設(shè)計都要符合學(xué)生的心理特點,本著這樣的理念,在識字(一)《在家里》這篇文章的教學(xué)中,我把理性的傳授與聲、色、形融為一體,使機(jī)械、呆板的教學(xué)內(nèi)容變得生動活潑。下面是《在家里》的'教學(xué)反思:
《在家里》這節(jié)課的一開始,我就出示了一個有著美麗陳設(shè)、生活用品的家庭畫面,創(chuàng)設(shè)了情境,貼近了學(xué)生生活,使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性驟然高漲。然后老師把配有彩色圖形的詞語卡片出示給學(xué)生,使抽象的生字與具體的形象結(jié)合起來,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又初步地使學(xué)生認(rèn)識了生字所代表的事物形象。借助實物認(rèn)識生字,學(xué)生感興趣,也容易記住,學(xué)得自然輕松。
我在教學(xué)《在家里》時注重導(dǎo)學(xué)生思維,重自主學(xué)習(xí)。識字伴隨著思維活動,特別是學(xué)生自主參與的學(xué)習(xí)活動,對學(xué)習(xí)生字更有好處。小學(xué)生活潑好動,注意力很難集中,所以在教學(xué)中勢必要松弛結(jié)合。為盡量讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生思維,并參與學(xué)習(xí)活動。在學(xué)生初步認(rèn)識了那些生字后,我又要求學(xué)生給生字找朋友。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品音節(jié)卡,老師讀“沙發(fā)”學(xué)生找“shāfā”,老師讀“茶幾”,學(xué)生找“chájī”……同時,讓一同學(xué)貼在生字卡片上,齊讀三遍,直到找完為止。內(nèi)容來自 斐 斐課 件園 FfKj.nEt
《在家里》這樣設(shè)計,重視了學(xué)生參與,引導(dǎo)了學(xué)生思維,學(xué)生興趣大增,學(xué)習(xí)效果就會更好。在復(fù)習(xí)生字時,學(xué)生上臺當(dāng)小老師,大聲帶領(lǐng)同學(xué)們讀,讓臺上臺下互動,氣氛格外熱烈。我還注重強(qiáng)化口語訓(xùn)練,寓德于說。
所有字詞都是具體語言環(huán)境中的字詞。識字必須多讀,也必須多說,在具體的語言環(huán)境中高頻率接觸生字,既鞏固了生字詞,又很好地進(jìn)行口語訓(xùn)練,對積累語言發(fā)展語言大有裨益。讓學(xué)生任選一個物品說一句完整的話,既尊重了學(xué)生,又體現(xiàn)了在生活中學(xué)生字,在生活中用生字的思想。
“學(xué)以致用”是一切學(xué)科的最終目的,認(rèn)識了生字就要會用,運用生字進(jìn)行說話,正好體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。同時,在教學(xué)中,以教材為載體,適時地進(jìn)行人文教育。通過分析家人的表情說話,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭,熱愛勞動,尊敬長輩的思想,注重了對小學(xué)生從小進(jìn)行情感和價值觀的正確導(dǎo)向。
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