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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《商中間有0的除法》的教學(xué)反思

時間:2020-10-21 17:43:52 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《商中間有0的除法》的教學(xué)反思

  一、優(yōu)點:

新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《商中間有0的除法》的教學(xué)反思

  1.口算中乘除法交替出現(xiàn),鍛煉了學(xué)生對運算符號的準確把握。

  2.口算一道一道出現(xiàn)比一齊出現(xiàn)好、屏幕出現(xiàn)比卡片出現(xiàn)好

  3.看圖提問題提得充分

  4.除法豎式一步一步地出現(xiàn)計算過程好

  5.整節(jié)課給人的感覺非常流暢。

  二、值得研討的地方:

  1.老師應(yīng)注意學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂上出現(xiàn)的學(xué)生不好理解的.詞語做一解釋,如:本節(jié)課中有一信息中出現(xiàn)了“果脯”一詞,有學(xué)生小聲嘀咕“啥叫果脯啊?”諸如此類的,如果學(xué)生帶著這樣的疑問聽課,效果可想而知。

  2.在解決“8小時生產(chǎn)多少千克果脯?”時,老師先問“要解決這個問題,必須先算出什么?”學(xué)生“先算出1小時生產(chǎn)多少千克?”

  其實,還可以“先算出8小時里面有幾個2小時?”

  聽到這里,我們開始反思:在本節(jié)課上,按照第一種“先算出1小時生產(chǎn)的”恰巧符合了本節(jié)課的“商中間有零的除法”,然而,第二種“先算出8小時生產(chǎn)的”也可以,只不過離開了新課的內(nèi)容,所以老師沒做處理。不過,有一個學(xué)生提出來了。老師也做了簡單的處理。

  3.整節(jié)課,豎式計算的板書基本上都是學(xué)生板書的,學(xué)生板書過后,應(yīng)該讓學(xué)生自己講還是老師講合理。

  4.0占位,如果反問一句“不要0行不行?”是不是會好一些。

  三、不足:忽略了估算。

  有很多值得注意的小細節(jié)問題,在這里就不一一贅述了,不過在今后的講課中,我會繼續(xù)努力,爭取把課上得更好。

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