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小學(xué)語文《神筆馬良》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-10-19 11:16:53 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語文《神筆馬良》教學(xué)反思范文

  盡管《神筆馬良》這課教過已很久了,可這幾天還是一直在想為什么會(huì)導(dǎo)致失敗呢?在腦中回放了當(dāng)時(shí)上課的場(chǎng)景,從學(xué)生對(duì)神筆的理解:“畫什么就有什么”,到小組合作討論“是不是誰都有資格擁有神筆,什么樣的人才能有神筆”。每當(dāng)學(xué)生回答出一個(gè)問題,我再追問:“你從哪看出來?”學(xué)生回答出以后,再帶領(lǐng)全班同學(xué)一起朗讀,進(jìn)行指導(dǎo)。所有的環(huán)節(jié)都沒有問題,學(xué)生回答的很好,興致也非常高?蔀槭裁催會(huì)失敗呢?我想最大的原因在于我的不罷休。我不愿意就此罷休,或者說是怕學(xué)生掌握不好,不肯就此罷休。

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  教學(xué)的'任務(wù)是什么?不僅是要完成計(jì)劃之中的教學(xué)內(nèi)容,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生求知欲望,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)目的是這樣,可是教學(xué)方法卻可以是多樣的。精心設(shè)計(jì)的方法也許出了“意外”,那么是不是一定要引回到你原來的渠道中來呢。何不錯(cuò)有錯(cuò)招,順著學(xué)生的思路走,把課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件轉(zhuǎn)變成活教材,進(jìn)行指導(dǎo),說不定會(huì)有意想不到的效果。同樣,當(dāng)我教學(xué)到這時(shí),完全可以放手,結(jié)束教學(xué)。我的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到了,那些小問題學(xué)生完全可以自己去解決。我的不放手只是畫蛇添足。明白了這點(diǎn),我想在以后的教學(xué)中,會(huì)吃一塹長一智,不會(huì)讓這樣的錯(cuò)誤重復(fù)。

  都說失敗是成功之母,我不知道成功離我還有多遠(yuǎn),也不懼怕失敗,有思才會(huì)有成長。也許一路跌跌撞撞,可我希望我能勇敢地走完。

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