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《盛開的菊花》的小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思
《盛開的菊花》是書畫版新教材三年級(jí)第四單元“秋去冬來”中的一課。這課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)用多種方法表現(xiàn)菊花的造型美和色彩美。而上課的時(shí)段，又正值金秋送爽，丹桂飄香，自然而然，路邊的各盆菊花爭(zhēng)奇斗艷，無不時(shí)刻牽動(dòng)著我對(duì)《盛開的菊花》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的神經(jīng)，那么吻合又那么適時(shí)的課程內(nèi)容以及豐富的社會(huì)條件和影響，可以說在這個(gè)季節(jié)這個(gè)時(shí)刻上這堂課是占盡了天時(shí)、地利、人和。于是，立刻著手資料的查詢和材料的準(zhǔn)備。
菊花是一種很普通和常見的花卉，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)它的美很不以為然，特別是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的學(xué)生普遍存在浮躁，功利性強(qiáng)，感情淡漠的特點(diǎn)。
我利用了4課時(shí)的時(shí)間來進(jìn)行教學(xué)。2課時(shí)進(jìn)行繪畫菊花；2課時(shí)進(jìn)行紙制菊花。抓住菊花的特點(diǎn)和畫面的構(gòu)圖方式來指導(dǎo)學(xué)生繪畫；例外利用紙來制作各種菊花進(jìn)行插花展示。
所以我覺得通過這種課，用不同的方式進(jìn)行同一課的教學(xué)，也能讓學(xué)生學(xué)到不一樣的本領(lǐng)。
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