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小學(xué)五年級校本《有趣的線體造型》的教學(xué)反思
整個制作過程結(jié)術(shù)后,我自己覺得特別投入,非常輕松,既是一門藝術(shù)課程,又是一種游戲活動,學(xué)生通過蛋殼這種材料,把自己所觀察到的一些事物形態(tài),手工拼貼,描繪出來,促進(jìn)他們的大腦發(fā)育,啟發(fā)他們的觀察力,創(chuàng)造力及審美情趣。
1 蛋殼制作過程把美術(shù)教育與游戲結(jié)合起來,寓教于樂,手腦并用,動靜交替,學(xué)生可以在玩中做,玩中學(xué),整個制作過程生動有趣,豐富多彩
2 手工制作利用蛋殼,它是生活中常見的一種廢棄材料,學(xué)生開發(fā),利用這種材料既可以廢物利用,同時增加學(xué)生的新鮮感,好奇感,整個活動過程調(diào)動了學(xué)生的積極性,學(xué)生根據(jù)蛋殼材料特性簡單清洗后拼貼,繪制,創(chuàng)意和設(shè)計(jì),美化生活,使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識,獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。
3 合作方面體現(xiàn)的也較好,制作小組由學(xué)生自由組合,各小組同學(xué)之間相互討論主題及其形式,形成共識,內(nèi)容分別為“神六”具有民族風(fēng)味的“草帽舞”周敦頤的“蓮”及“美麗的海底世界”,“美麗的大自然”等。學(xué)生把藝術(shù)與人文有機(jī)結(jié)合,含義深刻,思想積極,他們合作,配合得非常默契。整個活動過程絲毫沒有教師“要我制作”的感覺,而是“我要動手制作”,同時培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
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