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小學(xué)五年級校本《有趣的線體造型》的教學(xué)反思
整個制作過程結(jié)術(shù)后，我自己覺得特別投入，非常輕松，既是一門藝術(shù)課程，又是一種游戲活動，學(xué)生通過蛋殼這種材料，把自己所觀察到的一些事物形態(tài)，手工拼貼，描繪出來，促進(jìn)他們的大腦發(fā)育，啟發(fā)他們的觀察力，創(chuàng)造力及審美情趣。
1 蛋殼制作過程把美術(shù)教育與游戲結(jié)合起來，寓教于樂，手腦并用，動靜交替，學(xué)生可以在玩中做，玩中學(xué)，整個制作過程生動有趣，豐富多彩
2 手工制作利用蛋殼，它是生活中常見的一種廢棄材料，學(xué)生開發(fā)，利用這種材料既可以廢物利用，同時增加學(xué)生的新鮮感，好奇感，整個活動過程調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生根據(jù)蛋殼材料特性簡單清洗后拼貼，繪制，創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。
3 合作方面體現(xiàn)的也較好，制作小組由學(xué)生自由組合，各小組同學(xué)之間相互討論主題及其形式，形成共識，內(nèi)容分別為“神六”具有民族風(fēng)味的“草帽舞”周敦頤的“蓮”及“美麗的海底世界”，“美麗的大自然”等。學(xué)生把藝術(shù)與人文有機(jī)結(jié)合，含義深刻，思想積極，他們合作，配合得非常默契。整個活動過程絲毫沒有教師“要我制作”的感覺，而是“我要動手制作”，同時培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
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