《娃哈哈》小學(xué)音樂教學(xué)反思范文
作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《娃哈哈》小學(xué)音樂教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《娃哈哈》小學(xué)音樂教學(xué)反思范文1
在我上的《娃哈哈》這堂課上，我共放入了＂創(chuàng)＂＂律動＂＂新授歌曲＂＂游戲＂四個環(huán)節(jié)．其中＂創(chuàng)＂和＂游戲＂是想進行對上節(jié)課的教學(xué)成果的驗收，看他們是否掌握了上節(jié)課的內(nèi)容．在實際上課過程中，學(xué)生的'＂搭搭拍拍＂做的很好，可是在＂小樂器＂的游戲當(dāng)中碰到了一些問題，經(jīng)過我的總結(jié)，應(yīng)該是我課堂上的分工不明確，導(dǎo)致學(xué)生在實際操作當(dāng)中不知道應(yīng)該為哪個目的服務(wù)，而出現(xiàn)了課堂秩序有點混亂的情況．＂踏踮步＂和＂娃哈哈＂都是這節(jié)課的新授內(nèi)容．因為《娃哈哈》這首歌歌詞比較復(fù)雜，所以我選擇了１：將＂踏踮步＂的背景音樂改為《娃哈哈》讓學(xué)生首先熟悉《娃哈哈》的音樂：；２：將歌詞寫在黑板上，可以讓學(xué)生一邊看歌詞一邊唱．在＂律動＂環(huán)節(jié)中，學(xué)生基本掌握了踏踮步，但是在歌曲新授方面還是因為我的分工不明確，導(dǎo)致學(xué)生一直是邊唱邊跳踏踮步，對歌詞的記憶不是很完善．
總結(jié)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)我自身存在很多問題，如：
�。保荷险n時語言的表達(dá)及分工不明確，時常會出現(xiàn)想的和實際讓學(xué)生做的出現(xiàn)差異．
�。玻号龅絾栴}，不及時改善，反而跳過該問題，進入到下一環(huán)節(jié)．
�。常荷险n還不夠投入，不能作到與學(xué)生完全溶為一體．
綜上所述，這些是我現(xiàn)在自身存在的比較大的問題，需要在今后的教學(xué)中逐步進行改善的．也希望老師們可以時常對我進行教導(dǎo)，提點教學(xué)反思《《娃哈哈》反思》
《娃哈哈》小學(xué)音樂教學(xué)反思范文2
《娃哈哈》這首歌曲旋律歡快、跳躍、流暢、節(jié)奏感較強,具有舞蹈性和濃烈的維族民間音樂風(fēng)格。
為了切實體現(xiàn)審美教育,我將本課的目標(biāo)設(shè)定為:
1.通過《娃哈哈》的演唱,感受新疆維族兒歌的風(fēng)格特點,體驗維族民間音樂的美感和維族兒童的生活情趣。
2.通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡單維族集體舞,充分調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)實踐的積極性。培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的能力促進其良好合作意識和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。
根據(jù)作品的特點和低年級學(xué)生的年齡特征,我著力抓住“感受與體驗”這兩個實施審美教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),組織開展教學(xué)活動。課開始時,我直接播放歌曲音樂,然后用多媒體展示新疆風(fēng)情圖片,提問:你知道這是什么歌嗎?這首歌曲來自什么地方?一下就抓住孩子們的好奇心,以組織律動的方式拉開序幕,將組織教學(xué)、音樂韻律感的培養(yǎng)有機滲透其中,使課前的三分鐘形成了全體參與動起來的局面。為深入理解《娃哈哈》這首作品的內(nèi)涵作了鋪墊。
本課的最后一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳簡單的維族舞蹈,我讓孩子們圍成大圓圈,以維族特有的舞蹈的形式進行維族歌舞表演,這也將本課推向了高潮。從孩子們的笑臉和投入的表演中,可以看出他們真正融入了音樂,充分感受和體驗了音樂帶給他們的無窮樂趣。
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