教科版小學(xué)五年級科學(xué)上冊《陽光下的影子》的教學(xué)反思
太陽的運動和影子的變化，對孩子來說并不陌生，但是這日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)變化，學(xué)生并沒有真正理解其中的奧秘。因此本節(jié)課主要讓學(xué)生通過模擬實驗，知道太陽和影子的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)太陽和影子的變化規(guī)律；知道可以通過影子的變化來推斷太陽的變化；進一步感知人類生活離不開太陽。為了完成教學(xué)所設(shè)定的目標，我主要從以下幾個方面來完成我的教學(xué)：
一、安排足夠的時間讓學(xué)生做實驗。
如果要在課堂上完成這個實驗，時間是最大的問題，如果每隔10分鐘測量一次，一節(jié)課最多測量兩次，那是很不科學(xué)的。于是決定要兩個課時上這節(jié)課，每隔１０分鐘記錄一次，這樣可以得到四到五個數(shù)據(jù)，可以尋找一定的規(guī)律。
二、神秘的大自然，總讓孩子們充滿好奇，小學(xué)生正是長知識，接受新鮮事物的成長階段，總有一股一探究竟的勁。
“千聽不如一動”，我讓學(xué)生自己做手影游戲，滿足學(xué)生的好奇心，增強學(xué)生探討自然奧秘的興趣。為下面的設(shè)計實驗和進行實驗探究作了一次總動員，讓學(xué)生不怕困難，只要能進行探究自然奧秘就信心十足。
三、我在教學(xué)中充分重視對學(xué)生自主實驗?zāi)芰Φ?培養(yǎng)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，實驗課是重點。教師應(yīng)讓學(xué)生用科學(xué)實驗的方法，去探索、認識自然界的事物的性質(zhì)和規(guī)律，從而培養(yǎng)他們獨立、主動的探索精神和動手實踐能力，達到科學(xué)啟蒙教育的目的。學(xué)生作為實驗的主體，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，自主實驗的能力，這不但利于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶岣�，也利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。
四、對數(shù)據(jù)的整理，可以讓學(xué)生形成一個系統(tǒng)的科學(xué)理論知識，雖然難度有點大。
萬事開頭難，相信有了這一次的經(jīng)驗，學(xué)生有了基礎(chǔ)，以后的教學(xué)就可以完全放手給學(xué)生了，教給學(xué)生原以生成的知識，不如教給他們研究知識的形成的方法。
這節(jié)課還有我不滿足的地方，第一，教給學(xué)生設(shè)計實驗的時候，不敢放手給學(xué)生，不相信學(xué)生的能力，指導(dǎo)過分；第二，學(xué)生實驗時，指導(dǎo)工作沒到位，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)據(jù)不全面。
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