小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)第13課繪制重復(fù)圖教學(xué)反思范文

　　本節(jié)課，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、先學(xué)后教”的教學(xué)模式，通過教學(xué)任務(wù)的提出，學(xué)生通過自學(xué)、互助學(xué)習(xí)尋找解決問題的方法，通過生生、師生交流合作，確定解決問題的細(xì)節(jié)，學(xué)生在不斷的練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)repeat命令的具體使用方法與規(guī)律，學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，教師教學(xué)的輔導(dǎo)作用，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生多思考，多鍛煉。

　　一、課堂上值得今后教學(xué)借鑒的地方：

　　1.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，先學(xué)后教”

　　課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂充滿神秘感，是課堂出彩的地方，也是學(xué)生喜歡的教學(xué)模式。學(xué)生對(duì)logo語言的興趣是很大的，如何抓住學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂積極性，是每節(jié)課課前都要思考的問題。本節(jié)課繪制的圖形是豐富多彩的，卻是需要學(xué)生動(dòng)腦思考，動(dòng)手練習(xí)的，不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，讓學(xué)生多觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到重復(fù)圖形的魅力。

　　教學(xué)通過普通繪制正方形，用repeat繪制正方形，正6、10、15、20邊形的繪制來逐步掌握repeat基本命令格式，一個(gè)個(gè)圖形的變化，給學(xué)生直觀的感受。

　　繪制圓的圖形，當(dāng)屏幕上出現(xiàn)無數(shù)線條時(shí)，很多同學(xué)都會(huì)驚訝，這就是他們的好奇心的激發(fā)，為什么會(huì)這樣？是急于給出答案，還是讓他們繼續(xù)思考，顯而易見讓學(xué)生的腦筋轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓他們?nèi)ニ伎紴槭裁磿?huì)出現(xiàn)這么多線條，想一想6、10、15、20邊形繪制出的效果。多讓學(xué)生去觀察，給他們思考的時(shí)間，他們會(huì)給我們很多驚喜。

　　2．發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　（1）觀察命令，思考規(guī)律

　　教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自習(xí)觀察圖形，用課件展示命令，幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)規(guī)律，找到問題的突破口，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

　　繪制出正四邊形后，課件展示命令repeat 4 [fd 100 rt 90]，提問：相同的命令重復(fù)了幾次，每次旋轉(zhuǎn)了多少度？

　　再繼續(xù)繪制，給出正6、10、15、20邊形的命令，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？通過命令的比較，學(xué)生對(duì)比觀察，思路清晰。

　　（2）動(dòng)手實(shí)踐

　　通過繪制對(duì)比圖像，還可發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)越來越多，雖然步數(shù)未變，但圖形會(huì)越來越大，因此繪制圓形時(shí)，步數(shù)如果還是20，就會(huì)導(dǎo)致屏幕繪制不下，出現(xiàn)無數(shù)線條。思考如何繪制圓，幫助學(xué)生思考。

　　3．提高練習(xí)，自我拓展

　　基礎(chǔ)命令是每一位學(xué)生本節(jié)課的`基本練習(xí)，完成的同學(xué)都很期待自己能畫出更豐富的圖形，提高、拓展練習(xí)部分就給了他們機(jī)會(huì)，有部分同學(xué)，提高練習(xí)能通過交流合作思考完成，也有的同學(xué)，直接去繪制出了多角星形，在課后小結(jié)交流時(shí)，他們能很好的總結(jié)出一些規(guī)律，幫助其他同學(xué)了解repeat命令。

　　二、不足之處

　　1．轉(zhuǎn)角角度是直接給學(xué)生的，學(xué)生很容易的就找到了規(guī)律。繪制圖形時(shí)，試一試考慮先繪制正方形，五邊形，六邊形，七邊形，八邊形，通過小范圍的數(shù)據(jù)變化，思考轉(zhuǎn)角角度的計(jì)算公式。

　　2．課后小結(jié)

　　（1）請(qǐng)你說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了什么命令？

　�。�2）說一說你是如何記住repeat重復(fù)命令的格式的，有什么好方法和大家分享嗎？

　　第一個(gè)問題屬于不用思考的題目，問的不好，可以直接點(diǎn)題復(fù)習(xí)。第二個(gè)問題，對(duì)repeat命令的格式記憶有一定的幫助。學(xué)生各抒己見，說了自己對(duì)repeat命令的看法，相信他們自己小結(jié)出的內(nèi)容更有利于他們提高。

　　教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)、輔導(dǎo)，給學(xué)生提供大量的思考練習(xí)時(shí)間，在探索中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把課堂交給學(xué)生，在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)生生交流，師生交流相結(jié)合，共同解決困難，為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)不同層次學(xué)生，都要根據(jù)他的情況，給予積極的評(píng)價(jià)，讓每一位學(xué)生在課堂上體驗(yàn)成功的喜悅，增加自信心。鼓勵(lì)生生互助，解決課堂上教師一人滿堂跑，學(xué)生卻得不到幫助的尷尬境地，生生互助，讓學(xué)生及時(shí)得到幫助，教師重點(diǎn)觀察學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生去主動(dòng)幫助其他同學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

【小學(xué)信息技術(shù)第六冊(cè)第13課繪制重復(fù)圖教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：

竣工圖有哪些繪制方法-竣工圖的繪制方法11-04

CAD如何繪制樹木圖08-13

繪制思維導(dǎo)圖的步驟與繪制技巧09-12

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思12-23

繪制思維導(dǎo)圖的技巧09-13

CAD施工圖繪制順序11-15

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思范文（通用7篇）07-03

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思范文（通用5篇）07-03

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思(15篇)07-01

模具圖繪制的九大技巧10-06