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小學(xué)美術(shù)《瓶子新生代》的優(yōu)秀教學(xué)反思
生活中處處有美,藝術(shù)家就是善于從生活中捕捉美。學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段,潛在的能力需要教師引導(dǎo)開發(fā),以提高學(xué)生對美的感受能力、欣賞能力和創(chuàng)造能力,從而使學(xué)生能夠感受到生活的美,從生活中捕捉到美,產(chǎn)生對美的表現(xiàn)欲望以達(dá)到創(chuàng)造美的目標(biāo)。
探究,融知識于趣味學(xué)習(xí)中。在上《瓶子新生代》這一課時,我利用生活中常見的瓶子作為創(chuàng)作的對象,讓學(xué)生利用各種彩紙,彩泥和其它裝飾品進(jìn)行添加裝飾,使之成為家庭的一件藝術(shù)品。要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新的成果往往寓于探索之中,所以在設(shè)計這堂課時我首先布置了一個小型的展覽,在教室的四周布置好展桌,擺滿各種瓶子制作的藝術(shù)品。課堂一開始,我就請小朋友帶著兩個問題去欣賞這些作品,從中找找制作的材料,學(xué)學(xué)制作的方法,目的是讓學(xué)生在自主的探究中獲得最初的知識,對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。小朋友都看得很仔細(xì),有些小朋友還把作品拿在手里仔細(xì)地觀察,而后激動地跑到我的面前,告訴我:“這個我也會做的,就是把毛線扎起來做頭發(fā)……”大多生能通過欣賞觀察了解裝飾瓶制作的一般方法,時間雖然只有短短幾分鐘,卻收到了很不錯的效果。有了探究作為基礎(chǔ),此時教師只需稍加點(diǎn)播,學(xué)生就能掌握制作的要領(lǐng)和注意點(diǎn),使學(xué)習(xí)變得輕松自然,把抽象的講解易化為形象地觀察。
展示,作品欣賞以點(diǎn)帶面。作品評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的欣賞與肯定,合理的評價能讓學(xué)生認(rèn)識到自己作品的優(yōu)缺點(diǎn),體驗(yàn)到成功的喜悅。本堂課的教學(xué)展示評價環(huán)節(jié)中,我把學(xué)生的作品擺放在階梯形的展臺上,這樣的展臺便于學(xué)生清楚欣賞到每一件作品,也讓展示整體化。在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)大家一起圍在作品四周,一起欣賞作品。讓學(xué)生找一找優(yōu)秀的作品,由作者介紹一下自己的作品,其他學(xué)生夸一夸它的優(yōu)點(diǎn),提一點(diǎn)更好的建議。有些學(xué)生對自己的作品感到非常滿意,高舉著作品說得頭頭是道,其他學(xué)生也能做到仔細(xì)聽他的介紹,并能提出更好的建議。此次活動將欣賞評價變得游戲化,生活化,讓多體驗(yàn)到成功的喜悅。
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