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小學(xué)思想品德《生活中不能沒有他們》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-10-12 13:26:33 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)思想品德《生活中不能沒有他們》教學(xué)反思范文

  《品德與社會(huì)》課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程!皟和纳钍钦n程的基礎(chǔ)”是課程的基本理念之一。在《生活中不能沒有他們》一課的教學(xué)中,我始終引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體會(huì),從而受到教育和感染,實(shí)現(xiàn)品德教育與學(xué)生生活的有機(jī)結(jié)合。整節(jié)課凸現(xiàn)以下幾點(diǎn):

小學(xué)思想品德《生活中不能沒有他們》教學(xué)反思范文

  一、找準(zhǔn)目標(biāo),層層深入。

  “我認(rèn)識(shí)他們”這一活動(dòng)主題以一個(gè)孩子的話為切入點(diǎn),用孩子的眼光看社會(huì),觀察在他們身邊,有哪些行業(yè)的勞動(dòng)者在為大家辛勤服務(wù)。面對(duì)這樣一個(gè)話題,我在悉心鉆研了教材和教參后,擬訂了本課的教學(xué)目標(biāo)。并根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生開展有效的調(diào)查研究活動(dòng)。課前指導(dǎo)學(xué)生們調(diào)查、觀察、采訪身邊的勞動(dòng)者,讓學(xué)生初步體驗(yàn)。上課時(shí)從三個(gè)活動(dòng)中循序漸進(jìn)地解決好教學(xué)重難點(diǎn):在活動(dòng)一“生活中,處處有勞動(dòng)者”中,通過(guò)師故事導(dǎo)入示范找身邊的勞動(dòng)者——學(xué)生找圖片中的勞動(dòng)者——找身邊的勞動(dòng)者,落實(shí)“了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人,認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者”這一目標(biāo)。在活動(dòng)二“調(diào)查中,走進(jìn)勞動(dòng)者”中,通過(guò)匯報(bào)課前調(diào)查,了解身邊勞動(dòng)者的苦與樂——游戲中自己體驗(yàn)勞動(dòng)者之間互相服務(wù),落實(shí)“初步感知人們?cè)谏钪谢ハ嘁蕾、互相服?wù)共生共存的關(guān)系”的教學(xué)目標(biāo)。。在活動(dòng)三“理解中,贊美勞動(dòng)者”中走進(jìn)勞動(dòng)者的心靈,贊美勞動(dòng)者。課后讓學(xué)生選擇自己感興趣的一個(gè)行業(yè),走進(jìn)從業(yè)者,訪談?dòng)^察或親自體驗(yàn)他們的具體工作情況,將話題進(jìn)行延伸。即是為下一個(gè)活動(dòng)主題《我們的生活離不開他們》做好了扎實(shí)的鋪墊,也是讓學(xué)生帶著問題走出課堂,走進(jìn)社會(huì),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)生活,感悟生活的延續(xù)。

  二 、觸及心靈,體驗(yàn)內(nèi)化。

  教學(xué)中,我緊緊抓住學(xué)生的心理,從他們的心理發(fā)展角度出發(fā),找準(zhǔn)最能觸及學(xué)生心靈的那個(gè)音符。如開課時(shí),巧用今年大雪災(zāi),人們互相關(guān)心幫助,尤其是交通、電力、部隊(duì)等部門發(fā)揮了“不能沒有他們”的作用的事例。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)去自己身邊許多不曾關(guān)注到的人,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴。又如在課前讓學(xué)生搜集身邊勞動(dòng)者的故事,讓學(xué)生通過(guò)最確切的情感體驗(yàn)切口,拉近彼此間的距離。再如“人人為我,我為人人”的游戲設(shè)計(jì)。學(xué)生們?cè)诟型硎苤猩钌铙w會(huì)到了人們?cè)谏钪谢ハ嘁蕾嚮ハ喾⻊?wù)共生共存的關(guān)系,教學(xué)的重難點(diǎn)迎刃而解。在活動(dòng)三中,讓學(xué)生們將自己的`心里話寫在愛心卡上,學(xué)生的情感得到了升華。同時(shí),本課的CAI內(nèi)容,完全來(lái)源于生活中的事、生活中的人,學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松,體會(huì)起來(lái)深刻。

  正如《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)的:在教學(xué)內(nèi)容的選取和教學(xué)形式的組織上做到符合學(xué)生心理特點(diǎn)和接受能力,貼近兒童生活,富有生活情趣,才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑地發(fā)展提供充分的空間。這樣的教學(xué)才會(huì)有效。而這,是我們每一個(gè)品社人的追求和努力方向。

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