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小學(xué)體育《單杠懸垂》優(yōu)秀教學(xué)反思

時間:2022-07-04 09:57:41 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)體育《單杠懸垂》優(yōu)秀教學(xué)反思

  在教學(xué)設(shè)計時,我考慮了好幾種教學(xué)模式。第一我想運用情景教學(xué)模式,但是學(xué)生心理特點不大適應(yīng)這一教學(xué)模式。又考慮了合作教學(xué)模式和技能教學(xué)模式,都覺得不可取。最后采用了程序教學(xué)模式。本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)復(fù)雜,難度較大,學(xué)起來較為枯燥,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我根據(jù)內(nèi)容的動作結(jié)構(gòu)將其分解成若干“步子”,學(xué)生根據(jù)練習(xí)程序,結(jié)合教師的講解和示范完成教學(xué)任務(wù)。課是完成了,大部分學(xué)生能完成動作。但是在教學(xué)時和課后還是發(fā)現(xiàn)了很多的問題。

小學(xué)體育《單杠懸垂》優(yōu)秀教學(xué)反思

  一、保護(hù)問題。我們的單杠較低,在開始教學(xué)時,我沒有在下面放海綿墊子。在講解和示范后,自己巡回指導(dǎo)去了。結(jié)果大部分女生沒有完成動作,問其原因都說怕摔疼,我馬上拿來墊子放在單杠下,并叫了幾個高大一點的學(xué)生在一旁加以保護(hù),完成動作的學(xué)生明顯增加。

  二、心理問題。有幾個女學(xué)生特別膽小,在各種保護(hù)下還是不敢嘗試動作。根據(jù)她的能力應(yīng)該能完成動作,我用語言對他們進(jìn)行鼓勵,“你能行,你沒問題!崩盟麄円郧暗某晒砑睢澳隳芡瓿赡敲措y的動作,這一又算的了什么。”有幾個在這種激勵下勉強(qiáng)能完成,還有好幾個沒能完成。

  三、教師自身講解問題。不知道是我講解的不夠詳細(xì),還是班中人數(shù)太多聽不清楚。比如說正握單杠,我要求學(xué)生大拇指鎖住四指,可學(xué)生在練習(xí)時有一半同學(xué)沒有這樣做。

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