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小學(xué)語(yǔ)文《墨梅》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-10-08 09:42:52 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《墨梅》教學(xué)反思

  在我對(duì)公開(kāi)教學(xué)《墨梅》作了第一次反思之后,有幸得到了學(xué)校教師-們的指點(diǎn),才發(fā)現(xiàn)自己課堂出現(xiàn)的問(wèn)題還不僅僅是第一篇反思中所提到的那些,真是太慚愧了。經(jīng)過(guò)整理,我對(duì)自己的教學(xué)作了二次反思。

小學(xué)語(yǔ)文《墨梅》教學(xué)反思

  總結(jié)如下:

  一、整個(gè)教學(xué)過(guò)程偏離了自己預(yù)設(shè)的主旨。課前設(shè)計(jì)中,我的整堂古詩(shī)教學(xué)課是圍繞“知詩(shī)人,解詩(shī)題;抓字眼,明詩(shī)意;想意境,悟詩(shī)情”設(shè)計(jì)的,這個(gè)出發(fā)點(diǎn)得到了宋校長(zhǎng)的肯定?墒,在我的教學(xué)過(guò)程中,卻嚴(yán)重偏離自己預(yù)設(shè)的“軌道”。詩(shī)人背景沒(méi)有介紹清楚,讓學(xué)生不能很好地理解古詩(shī)的'內(nèi)涵;該抓的字眼沒(méi)有抓住,上完課之后還有很多學(xué)生一知半解。特別是對(duì)古詩(shī)詩(shī)意的理解也出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差:《墨梅》是一首題畫(huà)詩(shī),詩(shī)中描寫(xiě)的是畫(huà)中的梅花,在詩(shī)意的解釋中,我卻沒(méi)有交待清楚,讓學(xué)生疑惑重重,誤認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)生活中的梅花,這是一個(gè)嚴(yán)重的失誤。

  二、沒(méi)有抓信課文的中心句:“只留清氣滿乾坤!薄赌贰返撵`魂就在“清氣”二字上。清氣指的是清高純潔的氣節(jié)。該名可理解為:“只希望把它清高純潔的氣節(jié)永遠(yuǎn)留傳人間,”也可理解為“只希望留下它清高純潔的氣節(jié)充滿天地人間!敝挥凶プ∵@句,古詩(shī)的意境才能得到升華。

  最后,老師們還教了一套如何領(lǐng)會(huì)古詩(shī)詩(shī)意的方法--擴(kuò)、補(bǔ)、調(diào)、換、連。擴(kuò)指的是單音節(jié)擴(kuò)為雙音節(jié);補(bǔ)即為補(bǔ)充省略的詞語(yǔ);調(diào)是調(diào)移、顛倒順序;換是古語(yǔ)換新詞;連就是將詩(shī)意連貫起來(lái)理解。

  有了這次經(jīng)驗(yàn),我相信今后的古詩(shī)教學(xué)一定會(huì)比這次好。

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