小學六年級的音樂教學反思

　　音樂是靈魂的滲透，美的體現(xiàn)。所以我認為在音樂教學中，最重要的就是聆聽和感受，以下就是我對六年級學生在音樂課堂上的一些反饋和感悟。

　　首先對于六年級年級學生本身的特點進行一個簡要的分析：六年級學生雖然長大了，有一些自己的想法，但也不失天真，可愛，也看到了他們的可塑性。音樂課堂變得緊湊，富有生氣。注意力也會提高，這樣才會實現(xiàn)聆聽和感受音樂的目標。

　　我對課堂實際情況也做了一個簡要的反饋：

　　第剛開始接觸六年級教學時，感覺學生的注意力和課堂的紀律性非常不好，對于這一問題的解決有些困惑，在許多優(yōu)秀老教師的提醒指導后，我把中心放在常規(guī)訓練上。慢慢的將課堂的紀律、教學規(guī)范化。包括坐姿，都要嚴格要求。盡量以輕松的、新穎的方式進行教學，使學生在快樂中學習知識。

　　作為綜合課程，音樂課以培養(yǎng)學生學習的興趣為主要目標，在此基礎上為緊張的學習生活增添一份靈動，繼而慢慢的將音樂知識融入在教學中。所以我認為一年級音樂的教學需要有活潑的課堂氛圍，但也要收放自如。

　　在竹笛教學中，首先要養(yǎng)成聆聽的習慣是難點。在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的競爭意識非常強烈，所以一句鼓勵的`話，一個鼓勵的動作，都會引起同學高度的注意。學習中變換方式的鼓勵可以達到較好的教學效果。

　　我校民樂進課堂的特色——竹笛，這是一種較為難學的樂器。對于六年級的學生，能吹出聲音已經(jīng)很棒了，但是馬上面臨的六年級的畢業(yè)，因此在教學中如何將生動的將音樂符號具體化非常重要，畢竟興趣是學習的前提。當然，真的感謝各個班級班主任的配合，在教學之余督促學生學習，甚至教授學生學習，并且在回家作業(yè)中不忘提醒學生抽出時間練習。希望在竹笛比賽中，我們的小朋友們會盡現(xiàn)風采。

　　在以后的日子里，我相信我會更加努力，將自己完善，將課堂完善，帶給小朋友更多的知識和驚喜。

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