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小學(xué)美術(shù)《大嘴怪》優(yōu)秀教學(xué)反思
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是一節(jié)想象創(chuàng)作課，也是小學(xué)美術(shù)教材版畫系列課中的一節(jié)——吹塑紙版畫， 版畫由于材質(zhì)軟而薄、造價相對較低，也比較容易刻畫，所以是最易被兒童接受、掌握的版畫教材內(nèi)容之一。它對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與求異思維有著一定的鍛煉和提高的作用，因此本節(jié)課的設(shè)計以激趣、想象、創(chuàng)作進行教學(xué)設(shè)計。但是由于受到工具和材料以及課堂時間的限制，不能進行吹塑紙油印板畫的學(xué)習(xí)。其實如果在課堂上進行吹塑紙版畫創(chuàng)造，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該更有趣。但是一節(jié)課只有四十分鐘，講上二十分鐘，把一堆用具鋪開得個幾分鐘，還沒做十幾分鐘呢，又該收拾東西下課了，又是油墨，又是刻刀，吹塑紙的，收拾半天又影響學(xué)生的下節(jié)課。所以只作為課后拓展，通過多媒體，學(xué)生了解后在課下完成，有什么問題也可以在課下再問老師，課堂上只能進行繪畫或者手工制作。
故而，在設(shè)計《大嘴怪》這節(jié)課時，把教學(xué)重點定為“如何把嘴巴畫大”、“如何變怪”。難點定為“創(chuàng)造思維的發(fā)散性”。在教學(xué)重難點定好之后，通過多媒體課件，先從真實動物身上提煉出嘴的形狀，再添加變化，進而豐富學(xué)生的想象力。最后在進行怪的變化，培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維。同時，注重為孩子們營造一個自由的創(chuàng)作空間，如：“你想象中的大嘴怪是什么樣的怪物？”“你的大嘴怪生活在哪里？”“它是一個善良的形象還是兇猛的？”“它的大嘴巴有哪些奇特的本領(lǐng)……”孩子們的想象力是自由而活躍的，引導(dǎo)學(xué)生想像從而打破思維的定勢，創(chuàng)作出靈活多樣的構(gòu)圖形式，感受創(chuàng)新所帶來的樂趣。
同時，課堂中幾個游戲的添加①比比誰的嘴更大②猜猜這是誰的嘴。雖是游戲，但卻與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系，避免了為了游戲而游戲的教學(xué)誤區(qū)，使課堂氣氛變得非�；钴S，學(xué)生在愉快的心情和氛圍下進行主動學(xué)習(xí)。
有的學(xué)生畫的小朋友在大嘴怪的舌頭上玩滑滑梯，有的畫的大家在大嘴怪的嘴里打掃衛(wèi)生，幫助大嘴怪清理口腔，有的畫的是機器大嘴怪，現(xiàn)代化的機械……整個教學(xué)設(shè)計中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動注重過程，強調(diào)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、外化自己的情感和認識，淡化技法訓(xùn)練。
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