小學語文《駱駝和羊》教學反思
《駱駝和羊》是二年級第三冊的一篇寓言故事。課文運用擬人手法,寫了駱駝和羊各自夸耀自己的長處,看不到自己的短處,最后通過老牛指出要辯證看問題的道理。根據(jù)教學目標要求和對教材的理解,我把教學重點定為:通過多種形式的朗讀,體會語境中駱駝和羊的語言、動作。教學難點定為:深入學習課文內容,懂得要正確對待自己和正確對待別人。
根據(jù)已定教學目標,在上《駱駝和羊》這課中,我采用故事引入,激發(fā)學生的.學習興趣,讓學生很快進入主題和情境。課文第二小節(jié)是本課的重點段,我在講讀第二自然段時,以表示駱駝和羊動作的詞句為突破口,通過讀文、找關鍵詞、表演等來進行品詞析句。例如:抓住駱駝一抬頭就輕而易舉地吃到樹葉,與羊舉起前腿,扒在墻上,脖子伸得很長,仍吃不到樹葉的鮮明對比,讓孩子了解到駱駝是如何證明長得高好。通過找動詞并演一演的形式,讓學生都能輕松地理解小羊“抬”、“扒”、“伸”等動作,在實踐中激發(fā)興趣,鍛煉能力,并能留下較為深刻的印象。
整堂課,我非常注重訓練學生的朗讀,采用引讀、個別讀、齊讀、表演讀等各種形式,引導學生朗讀感悟,鼓勵學生個性化地解讀文本,比如,讓學生讀讀描寫羊的句子,有的學生體會到羊很累了,有的學生體會到羊的努力,還有的學生體會到羊的不甘示弱,學生的熱情更高了,感悟更深了。
本節(jié)課不足之處是,對課堂的時間掌控不夠合理,評價語言不夠豐富,拓展練習有待加強,今后教學中要全面考慮。
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