小學科學《被壓縮的空氣》的教學反思
第一個環(huán)節(jié):玩注射器。同學們興致勃勃,積極性很高。同時,在玩的過程中同學們也發(fā)現和提出了一些問題。但這個環(huán)節(jié)的實施中,我們也發(fā)現了一些不利因素。一是學生全員參與,都自顧玩各自的注射器,缺乏相互探討,相互交流;二是相當一部分學生純粹是在玩,根本沒去思考問題;三是學生在玩的時候缺乏細仔地觀察;
為避免上述不利因素,于是我調整了玩法,改“玩注射器”為“拍皮球”游戲;改全員參與為部分參與部分旁觀;如:請班里球藝最好的同學和一個球藝一般的同學來做拍皮球比賽。(球藝好的同學分給的皮球氣不足,另一個同學的'皮球氣很足)請同學們注意觀察會出現什么現象。然后,讓學生提出問題,并預測出現這些問題的種種可能性。再實驗得出結論。
修改后的這一環(huán)節(jié),從學生喜愛的皮球入手,符合三年級學生生活經驗的實際,易于激發(fā)學生探究的欲望和興趣。學生自主提出問題,進行大膽猜想,迫切想得到答案,這時教師留足時間讓學生充分實驗,觀察實驗現象,小組合作討論交流從實驗中獲得新知。
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