小學音樂《杜鵑圓舞曲》的教學反思

　　《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。三拍子的樂曲旋律對于一年級的孩子來說，還不能很好地掌握。我采取了從杜鵑叫聲切入教學的方式進行，并將教材中的`手風琴版本換成了管弦樂的版本進行欣賞。（個人認為這個版本更容易聽出杜鵑的叫聲。我將手風琴版本放在后面進行對比欣賞，讓學生感受不同樂器的音色魅力。）

　　一年級的孩子好動，沒什么耐心。所以，在初聽環(huán)節(jié)，我截取了第一段進行教學：找一找，你是否聽到了杜鵑的叫聲。如果聽到了，和它一起來唱一唱。在孩子對音樂有初步印象后，我安排了全曲的聆聽，并請學生想象：杜鵑不唱歌的時候，在干什么，用手指畫一畫它優(yōu)美的舞姿。音樂很長，孩子們難免會厭倦，于是，我也與他們一起感受：輕輕晃動身體，和他們一起畫。一些表現力強的孩子也會主動地隨著我一起感受。我還會加上形象的語言，描述我所感覺的杜鵑形象：呀，杜鵑飛到那邊去啦！它轉了個圈往下飛了……有人說，在孩子欣賞的時候，我們不能去打擾他們，不要加上語言的描述，應該給他們想象的空間，可是，他們真的能隨著音樂的高低變化想象到杜鵑飛上飛下的情景嗎？我不知道。我只是覺得，既然要讓學生感受到，就必須引導他們怎樣去感受。偶爾加上語言輔助孩子去欣賞，未嘗不可吧！

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