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小學(xué)語(yǔ)文《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-10-01 12:15:07 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)反思

  《金色的魚(yú)鉤》本是一篇學(xué)生自學(xué)的課文,但由于課文篇幅較長(zhǎng),學(xué)生理解起來(lái)存在很大的困難,我便帶著學(xué)生將課文簡(jiǎn)要的理解了一遍。我發(fā)現(xiàn)在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生理解起來(lái)更快、更容易些。

小學(xué)語(yǔ)文《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)反思

  雖然我叫學(xué)生自學(xué)時(shí)可以互相討論,但學(xué)生都只在自己讀,沒(méi)有在一起交流,這樣花去了很多時(shí)間,效率不夠好。

  這讓我想到以前學(xué)生在學(xué)習(xí)這類課文時(shí),我要么叫學(xué)生自己讀課文自己解決課后習(xí)題,要么會(huì)直接將課后習(xí)題的答案告訴學(xué)生。這兩種做法都存在許多弊端,前者是一味的放,讓學(xué)生在讀課文和做習(xí)題時(shí)增加了難度,對(duì)課文的理解不夠深入到位,往往不能準(zhǔn)確的回答問(wèn)題,一遍,兩遍……老是不對(duì),就搓傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;后者則沒(méi)有充分的給學(xué)生讀書(shū)和思考的'時(shí)間,只是被動(dòng)的接受答案,并不知道課文里講了些什么,問(wèn)題的意思是什么?久而久之,學(xué)生養(yǎng)成了依靠老師說(shuō)答案的懶惰思想,不再主動(dòng)的朗讀課文、思考課后習(xí)題。

  看來(lái),自學(xué)課文不能一味的放手,老師還要在一旁加以引導(dǎo),學(xué)生才不會(huì)處于一知半解之中。老師要把握好放與收的度,更好的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

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