小學(xué)語文《先學(xué)后導(dǎo)要順應(yīng)學(xué)情》教學(xué)反思
通過不斷學(xué)習(xí)、課上實(shí)踐,課下反思、與其他教師交流,我對“先學(xué)后導(dǎo),自主發(fā)展”這一教學(xué)理念有了新的感悟,對這一教學(xué)模式便有了全新的理解,主要有如下幾點(diǎn):
一對“先學(xué)”環(huán)節(jié)的理解認(rèn)識:
“先學(xué)”不是單純地讓學(xué)生去看書、理解。而是在教師事先給出的“自學(xué)指導(dǎo)”下,讓學(xué)生先明確任務(wù),在一定的時段下自學(xué)相關(guān)內(nèi)容,完成相關(guān)檢測題。自學(xué)知道一般包括自學(xué)時間、內(nèi)容、學(xué)法,要達(dá)到的要求,驗(yàn)收辦法等,并不是幾句簡單地提示語,或幾道難度適中的`訓(xùn)練習(xí)題。這里要求老師要事先認(rèn)真研讀教材,切實(shí)把握好教材重難點(diǎn)知識,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)真制度好每節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)方案。
二對“后教”環(huán)節(jié)的理解認(rèn)真:
該環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是學(xué)生提高認(rèn)識、形成方法、提升能力的主陣地。“后教”是在學(xué)生通過先學(xué)環(huán)節(jié)紕漏出問題的基礎(chǔ)進(jìn)行的,就相關(guān)問題先讓大部分學(xué)生談?wù)J識理解,闡述自己的觀點(diǎn),分布自己的答案和結(jié)果,讓學(xué)生從中類比異同,尋求最好的方法、思路。多讓學(xué)生說一說為什么錯,使知識得到細(xì)化,學(xué)生明白了為什么?便從中選擇適合自己的方案。該環(huán)節(jié)教師安全利用優(yōu)中,差三個層次的學(xué)生解決問題。凡是他們能講明白的觀點(diǎn),教師絕對參與,只做解釋、更正。只講解學(xué)生難以理解的問題。
三對“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的認(rèn)識:
該環(huán)節(jié)是鞏固基礎(chǔ),形成能力的主陣地。是建立在教師靜心設(shè)計訓(xùn)練題的基礎(chǔ)上,要求教師每節(jié)課必須有一套高質(zhì)量,有難度的訓(xùn)練題。教師安排好學(xué)生的學(xué)法教導(dǎo),做題技巧的指導(dǎo),要求學(xué)生限時按時完成,像考試一樣真正認(rèn)真,并要求學(xué)生平時訓(xùn)練中一定做到有錯必改,這樣才能真正達(dá)到訓(xùn)練應(yīng)有的效果。
四今后實(shí)際中的努力方向:
1、教師要進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,相信學(xué)生,大膽放手,學(xué)生能做的教師堅持不講。
2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率,課堂教學(xué)要突出一個實(shí)字,不擺花架子。教師講解一般控制在20分鐘左右。訓(xùn)練時間在10分鐘以上。
3、重視對知識的落實(shí)。
4、重視學(xué)生研究和學(xué)法指導(dǎo)。
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